绿色出行教学设计。
一、引入：、
1、同学们，现在马路上的车子是不是越来越多了呢？这说明购买私家车的人也越来越多了。哪位同学家有私家车的举手，亲戚朋友有私家车的请举手？
2、买车的人是越来越多了，说明我们的生活水平提高了，人们生活富裕了，可是这种现象又会对我们有什么影响呢，请看大屏幕。
3、投影出示，这是北京中关村马路上的日常车流量，看到这幅图，你们有什么想说的？
4、看到马路上这么多的车，我心里也很堵，同时也为我们日益污染的空气质量而担心，同学们，你们有这种担心吗？从有些同学的表情中我能感觉到，有的同学还没有认识到问题的严重性，请再看大屏幕。 5、看到**，谁再来说说自己的心里感受？
（学生自由发言）
6、但值得庆幸的是，这种现象已引起了有关专家的共同关注，请看大屏幕（指名学生读一读）
7、这里提到一个关键词是什么？（绿色出行），这是我们日常几种出行方式（屏幕展示），绿色出行是指相对环保的出行方式（屏幕展示）
8、我们的口号是：绿色出行，我能行！
二、**： 这节课我们就来运用我们已学的数学知识解决与绿色出行相关的数学问题。
板书：绿色出行）
1、课前老师让你们回家调查了你家或亲戚朋友私家车一年行多少公里，谁能告诉我。
学生发言）看来各车的行程路程各有不同，但调查显示，北京一辆汽车平均每年行驶1500公里，现在请同学们根据这个数据解决一些问题（请看大屏幕）
2、同学们汇报解决结果
3、通过这道题，你们了解了哪些知识？你们有什么想说的？
年全国汽车保有量有1.3亿辆，2024年我国汽车保有量已达1.4亿辆，这两个数据是十分可怕的，也是令人十分担忧的。
这就是很多城市出现雾霾的主要原因，所以我们在这里提倡绿色出行是十分必要的，大家一定要博闻强记绿色出行意识。
三、接下来我们一起看看小明一家的出**况（屏幕展示），通过计算来看看谁做得好！
四、我们为小明一家提出了很好的建议，现在来看看我们班的同学和你们父母的表现吧，课前老师让你们做一个小调查，现在请小组长汇报。
1、什么是绿色出行所占的百分比？要解决这个问题必须算出哪两个数据？（绿色出行人数与总人数），其中，绿色出行人数包括哪几项的人数呢？
2、汇报计算结果。
师：你们对这个数据满意吗？只要我们增强环保意识，积极这身边的人传达这种理念，我们一定能做得更好，我们班这个绿色出行的百分比定能不断上升！
同学们，这节课，我们通过计算得出了一些具体数据，来说明绿色出行的必要性。我们一定要倡导绿色出行，保护环境，减少污染。大自然是美好的，世界那么大，我想出去走走。
我们的口号是：绿色出行，我能行！
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