绿色出行。
教学内容绿色出行。
通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利。
教学目标。用数学知识解决实际问题。
教学。进一步应用代数及统计等知识。
重点难点。教学准备多**课件。
复习讲授】教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?
组织学生独立思考,举手回答。
学生:①2024年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③2024年末私人轿车数量。
教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨教。
7932.2×15000=119088000吨。
学。私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨,过6915.2×15000=103728000吨程3.讲授第2题。
教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。
学生独立思考,交流检查,教师评讲。板书:小明爸爸从家到单位的距离:20÷60×45=15(千米)
一年上下班行驶路程:15×2×245=7350(千米)排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176(千克)4.反思。
教师:根据前面的信息,你能发现什么?学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行。
方式。6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。教师讲解统计材料中的同比和环比。【课堂小结】
通过这节课的学习,你有什么收获?【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
第1课时绿色出行。
小明爸爸从家到单位的距离:20÷60×45=15(千米)一年上下班行驶路程:15×2×245=7350(千米)排放的二氧化碳量:
7350×0.16=1176(千克)
教学反思。
六年级下册6 10综合与实践绿色出行教案
绿色出行。教学内容。绿色出行。教学目标。通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。教学。重点难点 进一步应用代数及统计等知识。教学准备。多 课件。教学过程。复习讲授 教师 同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,...
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