《安塞腰鼓》第一课时教案。
教学目标：1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，体味语言之情感。3．**，品味，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。教学重点：
1．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。2．后生及舞姿部分。教学难点：
1．理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。
2．文章的表达方法，第17自然段的理解。教学准备：
1．教师准备：制作多**课件。
2．学生准备：(1)预习课文，自学生字词。(2)搜集有关安塞腰鼓的资料及**。课时安排：
1课时教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1．**手机精彩的导学作业。
2．创设情境：多**演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。3．提问：看完这些画面，你有什么感受？(学生自由回答)你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？
4．交流搜集的相关资料。(课件出示)
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂风，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。
5．今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
二、初读课文，整体感知。
1．教师**课文范读录音，提出听读要求：一边听读一边标出自然段序号，听清生字的读音，注意长句子的停顿，感知课文内容。
2．自主学习生字，同桌互读本课生字新词，交流识字方法。课件出示：高粱骤雨枣树搏击战栗陌生。
瞳仁tónɡ恬静tián蓦然mò戛然jiá磅礴pánɡbó亢奋kànɡ
3．检查自学情况。指名认读词语，相机正音，校对字形：“骤”“捶”为翘舌音，“搏”“陌”为圆唇音，“粱”为后鼻音，“枣”是平舌音。
“粱”“枣”“栗”是上下结构，写时要把上下两部分写得紧凑一些。“粱”下面是“米”。“栗”下面是“木”。
“骤”“搏”“陌”是左右结构，写时要左窄右宽，注意“骤”右下写法。
4．学生自由读课文，要求：(1)字音读正确，语句读通顺，不丢字、添字，不破句、断句。(2)画出不懂的词句。
5．交流不懂的词语。(课文**现了许多方言以及跳跃性很强的词语，如：乱蛙、强震、火烈、四野、烧灼、惊异、渺远……这些词可以通过拆字的方法来理解，也可以结合课文语句来理解。)
6．再读课文，按照一定的顺序给课文划分层次。(按照“鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息”可以分为三个部分，呈现“静——闹——静”的表演过程。
第1～4自然段：写鼓响前的静。第5～17自然段：写腰鼓表演时的闹。第18～20自然段：写鼓声停止后的寂静。)三、品读导悟，感受“安静”
1．导学：拿起课本，让我们一起走进那旷远的表演腰鼓的场地。自由读课文第1～4自然段。
2．想“情景”，体会“茂腾腾的后生”的含义。
1)先查字典理解“后生”的意思，再联系上下文说说“茂腾腾”的含义。(写出了沸腾着生命的热烈。)
2)课件出示：这是一群()的后生。(生机勃勃、生龙活虎、活力四射……)请学生填写，并有感情地朗读出来。
3．想“情景”，体会“寂静画面”。
导学：默读课文第2～4自然段，画出描写景物和体现寂静的词句，读一读，想象画面，然后说说自己的感受。
4．交流汇报，教师点拨。
这些后生这时候的安静其实是在准备，也就是在——酝酿着感情。马上就有一场精彩的场面呈现给观众。他们这是在养精蓄锐，“此时无声胜有声”。)
1)导读：我们来读出这不同寻常的静。指名读第1～4自然段，必要时教师可范读。
2)导学：这一部分真的静得一点声音都没有吗？从哪些词句可以看出来？这样写有什么好处？
这叫以静衬动。正如诗人王籍的诗句：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这种对比的写法是为了与下面鼓声对比，突出鼓声的震天动地。)
3)学生齐读第1～4自然段。四、课堂小结，布置作业。
1．请学生谈收获，教师小结。2．布置作业。
1)先描红课后第二题，再让家长听写生字。
2)摘抄文中优美的语句，并背诵下来。五、板书设计。
舞蹈火烈狂野好一个响声隆隆……安塞腰鼓后生元气淋漓舞姿叹为观止。
苏教版六年级语文上册《安塞腰鼓》
苏教版六上。14安塞腰鼓。一 教学目标 1.学会本课六个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3理解文章内容。感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。二 教学重点 难点 1.朗读课文，理解文章内容，感受安塞腰鼓的雄浑气势。2.品位语言，体会修辞。三 教学准备 学...
语文苏教版六年级上册安塞腰鼓
14 安塞腰鼓 第二课时 教学目标 1 感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。2 学习本文形 神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。3 本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，教学重点 理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。教学难点 学习...
苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》教学设计
安塞腰鼓 教学设计 修改稿 教学目标 朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。品味排比句式的节奏，气势与激，感受 安塞腰鼓 所宣泄的生命力量。教学重点难点 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象...