烟店镇中心小学六年级语文集备教案表。
11一本男孩子必读的书。课题。型。
主备教师。1．正确流利地朗读课文。教学目标。
2．感受学会生存的方式，领悟学会生存的意义。
3．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书籍。4．感悟作者的写作方法，学习如何概括课文内容，如何品味名言，如何向别人。
1．感受学会生存的方式，领悟学会生存的意义。
教学重。2．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书籍。点。课。
课时计划。主备人预案设计。
一、师“检查预习”——生“汇报自学”1．检查字词认读。
今天，我们一起学习11课《鲁滨逊漂流记》，课前同学们预习了这篇课文，文中的生字词掌握了吗？谁来读：
胶带粘补触礁一艘小锯筐子丑陋。
补充调整。两课时。
时。两课时。
张莹课。自读课。
年级。六年级。
2．交流阅读情况。
1）师引说：通过预习，我们知道课文中的小主人公名叫——吴冕，这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。吴冕在文中向我们介绍了哪些？
2）师概括：吴冕向我们介绍了这本书的来历、主要内容、读后的感想。
3）生分段：谁来说一说文中哪几自然段分别介绍了这几方面的内容？
3．交流生成问题。
你们真不简单，通过预习就能掌握课文的主要内容。现在，你脑海中最大的疑问是什么？
二、师“引读赏析”——生“自读**”（一）了解书的来历（学习课文1-6自然段)1.指名分节读文2.回顾课文内容。
引导学生说：通过吴冕的这一番介绍，我们明白这本书是——吴冕的爷爷送给了吴冕的爸爸，吴冕的爸爸又把书送给了吴冕。这真是一本——三代相传的书哇！
(板书：三代相传)（二）精读故事。
过渡：这本三代相传的书是一本什么书呢？吴冕看了感觉如。
何？1．学习第七节（1）齐读课文。
2）理解词句：讨论问题，板书“爱不释手”，理解什么叫“爱不释手”。
3）再生问题：读了这句话你有什么想问的？（这本书为什。
么能让“我”爱不释手？
2．学习吴冕介绍的书的主要内容。
1）引导概括：这段话告诉我们书中的主人公鲁滨逊是一位——聪明机智而又具有坚强毅力的人；故事的起因是——在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。
主要内容就是——在这座荒无人烟的小岛上，鲁滨逊长达28年的历险生活。
2）扩展阅读：幸亏海浪把鲁滨逊卷上了岸，他才得以存活下来。对于这个场景，原文是这样描述的：（出示投影，让学生读一读）
讨论交流：读了这段原文，你又有怎样的感受？
是的，原文生动传神的描绘，牵动着我们的心，让我们身临其。
境。对书。中内容深刻了解，看来需要读原文。原文描写的比较“具体”，这。
一段就七。百多字；吴冕只用了8个字，像吴冕这种写法叫——概括。咱们今后写作时既要学会“具体写”，也要学会“概括写”。
（3）想象说话：海浪把鲁滨逊卷到了一个荒无人烟的小岛上。能想象出这座“荒无人烟的小岛”会是一座怎样的小岛吗？
鲁滨逊在这座荒岛上生活会面临哪些困难和危险呢？
出示：在这座荒无人烟的小岛上，可能，可能，还可能。面对这些困难，鲁滨逊又是如何克服的呢？
吴冕在文中向我们简要地介绍这方面的故事，哪几个自然段介绍了这些内容？现在请大家读一读这几个自然段，从中你会了解到什么？
4）了解兴趣：读到这里，你觉得这部**有吸引力吗？你还想了解什么？这些问题真值得**！咱们不妨先猜一猜，然后再到原著中去验证，从中你一定会体验到读书的乐趣。
5）小结介绍：根据吴冕的介绍，我们可以感觉到《鲁滨逊漂流记》这部历险**故事情节曲折而离奇，怪不得吴冕“爱不释手”。“百闻不如一见”，我们自己读一读原著，可能会有更深刻的感受。
三）品读名言。
过渡：这本书让吴冕爱不释手还因为他很喜欢作者笛福在书中。
的一句言。1．阅读名言：【害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。】(1)理解说话：笛福为什么这样说？谁能结合鲁滨逊当时的处境说一说？
出示句式说：如果鲁滨逊面对危险，那么他（）。正因为鲁滨逊面对危险，所以他（）。
学生说后，师概括：因此笛福说——（读名言）
瞧，名言就是这样从人物的经历中提炼出来的，读上去简简单单，但却能给人很多的启示。
2．理解名言：吴冕读后就悟出了这样一个道理，（出示句子让学生读）是呀，鲁滨逊就是一个具有冒险进取精神的人，他用自己的经历向大家证明：他是一个成功者，一个英雄。所以吴冕说——
这是吴冕从中悟出的，你能联系文章内容或结合自己的经历说一说对这句名言的理解吗？
3．创作名言：我们今天的生活也许没有危险，但你能结合生活把这句话改写成一句富有哲理的话吗？
害怕的心理比本身还要可怕一万倍。
当我们遇到困难、挫折或失败时，我们也不妨想想自己说的这句名言。
4．扩展阅读：老师在读《鲁滨逊漂流记》的时候，发现了这样一句话：【一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
】请你读读这句话，然后结合《鲁滨逊漂流记》的内容向我们说说鲁滨逊为什么会这样说？我们从这句话中又能感悟到什么？
类似的话书中还有很多，读的时候，我们要用一双慧眼，去发现，去体会。（四）感受人物形象。
过渡：这本书让吴冕爱不释手还因为鲁滨逊这个人物形象让他。
非常喜欢。1．看了书之后，吴冕还想象了这个人物的形象。他为什么会把鲁滨逊想象成这个样子呢？
2．尽管鲁滨逊的样子滑稽可笑，但吴冕却很崇拜他，他说——三、师“引导总结”——生“升华理解”
1．吴冕要把这样的一本书好好珍藏起来值不值？为什么？2．爷爷为什么说这是“一本男孩子必读的书”？你认为这本男孩子必读的书，女孩子要不要读呢？四、师“引导阅读”——生“学习阅读”
1.激发阅读原著：课后我们千万别错过这本男孩子、女孩子都该读的好书。
读完之后，你也可以学着吴冕的爷爷和爸爸，在扉页上写上一句自己读后体会最深的话，送给你的朋友，或将来送给你的孩子。
2.指导推荐好书：同学们，这篇课文通过吴冕的介绍，我们结。
苏教版语文六年级上册 教学反思 一本男孩子必读的书
教学反思参考1 一本男孩子必读的书。鲁滨逊漂流记 是一部经典的 怎样才能通过一篇读书笔记打动孩子，走进孩子的心？教学时，我做了以下尝试 一 联系课文，体味生存。在荒芜人烟的孤岛上，他独立生活28年，这是一件多么不可思议的事啊！同学们，你能想象吗？请仔细阅读课文8 12小节，联系课文内容，想想鲁滨逊在...
小学教育 2023年六年级上册《一本男孩子必读的书》反思
韦志春 1.2 匆匆的时间的脚步，一忽溜儿过了一个学期。本学期，我们学校并入了景行教育集团这首航空母舰。景行总校的先进前沿的教育观念 教学观点 教学策略无时无刻不影响着我们每一位教师。我对总校的 进退课堂文化 尤为有感触。总校的 进退课堂文化 就是指 在课堂上，要完全 粉碎 教师大量地讲解 完全 颠...
小学六年级上册语文教学反思参考3一本男孩子必读的书
教学反思参考3 一本男孩子必读的书。学完了 小草和大树 轮椅上的霍金 我和学生都松了一口气，翻开 一本男孩子必读的书 大家兴致盎然，颇有一读而不可止的劲头。课堂上也一改往日作壁上观的姿态，出现了从未见过的 感人 场面 纷纷抢着发言。可见，杨红樱真是个不简单的作家，她总是以看似浅显易懂的文字，讲述的是...