教学目标：
了解铁锈是什么，**钢铁生锈的原因。
初步学会设计铁钉生锈实验方案，学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案。并能够通过实验进行验证。
愿意合作与交流，参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之短。
教学重点：研究铁生锈的原因。
教学难点：设计实验方案
教学准备：教师准备：光盘、**、生锈的铁器、试管、凉开水、凉杯、砂纸等。
学生准备：生锈的铁钉、无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料袋、干燥剂、细线绳等。
教学过程：一、导入。
出示各种生锈的铁器，让学生观察。
今天，老师带来一些物品，大家看看是什么？让学生摸一摸，说说感受。
为什么会有这样的感觉呢？（生锈了）板书：生锈了。
你还在**见到过生锈的物品？
那么铁锈是什么，他与铁有什么区别呢？今天我们就以铁钉为例来研究这个问题。
二、新课。出示**， 学生分组讨论填表，教师巡视指导。
汇报讨论结果，教师随机板书。
师小结：铁锈是一种暗红的，没有光泽很疏松易脱落的物质，它是铁在一定条件下产生化学反应生成了一种不同于铁的新物质。板书：新物质。
那么，你认为铁锈有哪些坏处呢？
我们再进一步了解一下铁锈的危害性（看电视）
同学们你们有什么感想？
铁生锈跟什么因素有关呢？你们猜猜看，可以举例子说明。
学生汇报。9、到底跟什么有关呢？我们可以做实验来验证一下。
10、这是王刚小组的实验方案，我们来参考一下（出示**）
11、影响铁钉生锈的因素很多，他们假设的条件是跟水有关，本节课我们选择比较容易在课堂上进行的实验，你们认为选择哪几个因素比较好
12、现在请大家以这几种条件为假设，分组设计实验方案，注意实验步骤的完整性。教师巡视指导。
13、现在我们大家一起来交流实验方案，请大家仔细倾听，尤其是对步骤的完整性进行评价。
14、交流评价，教师相机指导。
三、修改实验方案。
学生组内修改实验方案。
一组汇报修改后的方案，教师总结。
四、实验。现在请你们按照修改后的实验方案进行实验。老师也准备了许多实验器材，请每个小组的组长来领实验器材，注意要懂得谦让，动作要轻，实验中要互相合作注意安全。
五、作业。请你们把实验器具放在同样的环境里，每天观察，做好记录。小组间可以互相交流，看看哪个小组的实验效果最明显，以后我们一起来交流。
六年级上册科学教案 3 2铁钉生锈了苏教版 1
铁钉生锈了 教学设计。设计思路 本课最重要的活动是让学生以小组制定验计划为例，讨论完善方案。这是本单元的第一个 设计 在科学 中，设计 是很重要的一个环节，许多伟大的发现都是在不断设计 不断完善设计中产生的。根据学生的年龄特点和知识基础，可以这样处理教材 通过让学生观察生锈的铁制品，引出问题引导假设...
六年级上册科学教案 3 2铁钉生锈了苏教版 2
铁生锈了 教学案例分析。内容提要 本课旨在培养学生的好奇心和 欲，能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，从中知道铁钉生锈是水和空气共同作用的结果，并提出防锈建议。关键词 铁钉生锈。科学课是以培养小学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历为主的学...
六年级上册科学教案 3 2铁钉生锈了苏教版 3
铁钉生锈了 教学设计。教学目标知识与技能。知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。了解防止铁生锈的基本方法。过程与方法。初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证。初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案。能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验...