课题课型。
教学目标。重点难点执教时间教学内容教学目标重点难点教具学具教法学法教学环节。
一、交流引入创设情境。
二、激发兴趣引学达标。
三、质疑解析延伸目标。
12.水质调查新授课时3课时1.知道主要的水污染物。
2.了解不同水质对生物生存的影响。
3.知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。4.学会运用工具进行观察和实验。
5.学会设计和制定简单的科学**活动计划。6.学会开展实地调查。
7.乐于与人合作，体会合作的重要性。8.意识到保护环境的重要性。
了解不同水质对生物生存的影响。
学会设计和制定简单的科学**活动计划，学会开展实地调查。
第一课时。总节数制定调查方案。
1.学会设计和制定简单的科学**活动计划。2.学会开展实地调查。
3.乐于与人合作，体会合作的重要性。4.意识到保护环境的重要性。
学会设计和制定简单的科学**活动计划。乐于与人合作，体会合作的重要性。调查记录表调查。
教师指导学生活动二次备课教后反思。
1.师出示课本图，再现1.学生观察。图中的人物对话。
2.师：水里有什么？不2.学生交流。同水质的水对生物会有什么影响？污水从**来？一、制定调查方案。
1.师：要了解水质污染1.
学生进行制定的情况，我们可以对周调查方案的过程边的水源进行调查。中要强调科学探2.师介绍教材里“彬彬究的严谨性和科小组”的调查方案。
学性。3.师：
“彬彬小组”的调2.各小组交流调查方案，了解调查项目查方案。的设计和数据的收集方法，学习设计调查方案。
活动小组讨论，研究设计水质调查方案，并记录下来。
四、智能练习达成目标。
五、精炼回顾再现目标。
执教时间教学内容教学目标重点难点教具学具教法学法教学环节。
一、交流引入创设情境。
二、激发兴趣引学达标。
三、质疑解析。
4.根据各组设计的调查。
方案，完成水质调查的前期准备工作。5.师说明实地考察和取样的基本方法，注意取水样的位置要具有代表性；取样后，要对水样进行编号和记录。
要强调安全意识，在取水样和实地考察时，要求学生不要随意接触污水，注意安全。1.谈收获学生各抒己见谈2.
师总结：本节课通过这节课的收获。制订调查方案、实地考查水体及周边环境、取水样进一步分析研究，使学生了解水体污染情况，知道污染了的水对生物生长的影响，认识水污染的危害。
第二课时。总节数水里有什么。
1.知道主要的水污染物。
2.了解不同水质对生物生存的影响。知道主要的水污染物。
了解不同水质对生物生存的影响。“水污染”**。观察、分析。
教师指导学生活动。
师：上节课我们调查了我们当地的水质，那么水里有什么呢？这节课我们继续来研究。一、水里有什么？
1.师**“水污染”视1.学生**。频。
2.师：干净的水是清澈2.学生观察。透明、无色无味的。请认真观察各组取回来的。
二次备课教后反思。
延伸目标。四、智能练习达成目标。
五、精炼回顾再现目标。
执教时间教学内容。
教学目标。重点难点教具学具教法学法教学环节。
一、交流引入创设情境。
二、激发兴趣引学达标。
三、质疑解析延伸目标。
水样，是否清澈透明、无色无味？3.师；怎样才能知道水3.
小组实验。观察样是否干净而未受污染水的颜色、透明呢？度、气味和水里存4.
师：可利用各种感觉在的其他物质，并器官进行观察，再利用作记录。工具（放大镜、显微镜）进行观察。
可利用酒精灯烘干载玻片上的水样，观察残留物。
二、拓展水里的物质可小组讨论、交流、能来自**？汇报。1.谈收获学生各抒己见谈2.师总结：只要我们学这节课的收获。会观察、分析就能发现更多的科学知识。
第三课时。总节数轮澡的生长变化。
1.知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。2.学会运用工具进行观察和实验。
3.学会设计和制定简单的科学**活动计划。4.学会开展实地调查。
5.乐于与人合作，体会合作的重要性。6.
意识到保护环境的重要性。学会运用工具进行观察和实验。乐于与人合作，体会合作的重要性。
放大镜、显微镜、载玻片、酒精灯实践、观察、分析。
教师指导学生活动二次备课。
师：这节课我们来了解轮澡的生长情况。一、轮藻的生长变化。
1.教师在课前收集三种1.小组讨论。
根据水质差异较大的水样已有的经验和知（包括没有污染的清识，研究观察水污水）。染的方法，并选择2.师；在这几个水样中，实验材料和方法。
哪个水样被污染了呢？2.小组交流各组。
教后反思。四、智能练习达成目标。
五、精炼回顾再现目标。
用什么方法知道水样受到污染了呢？
3.各组选择以下一种方法，观察三个水样的情况，并作记录。
1）利用各种感觉器官进行观察。
2）利用放大镜进行观察。
3）利用显微镜进行观察。
4）利用酒精灯烘干载玻片上的水样，观察残留物。
4.师强调：在观察过程中，要提醒学生注意卫生和安全，不要随意直接用手接触污水，实验完成后要洗手。
二、拓展水里的物质可能来自**？
1.谈收获。
2.师总结：通过本节课的调查、实验、分析，我们知道了如何保护水体，应该增强生活责任感，锻炼其表达与交流能力。
六、板书设计。
的实验方法。
3.学生实验。
学生讨论、交流、汇报。
学生各抒己见谈这节课的收获。
12.水质调查污水：生活污水。
工业污水。农业污水。
六年级科学上册《变废为宝》教学设计
课题课型。13.变废为宝。新授课时3课时1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。2.知道生活中的大多数垃圾可以 再利用。3.学会按不同的标准对物质进行分类。4.进行物质的分离和制造，培养分析和实验能力。5.意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。6.意识到环境的保护需要靠大...
六年级科学上册《变废为宝》教学设计
课题课型。教学目标。重点难点执教时间教学内容教学目标重点难点教具学具教法学法教学环节。一 交流引入创设情境。二 激发兴趣引学达标。三 智能练习达成目标。13.变废为宝新授课时3课时1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。2.知道生活中的大多数垃圾可以 再利用。3.学会按不同的标准对物质进行分类。4...
六年级科学上册调查问卷
第一单元。1 你听过 微生物 吗？如果知道，说说微生物会在什么地方。2 食物放的时间长了会变质，你知道食物变质与什么有关吗？3 你听过细菌和发霉吗？如果知道，说说它们是怎么回事。4 你知道人体生长，需要吸收哪些营养吗？5 你知道细胞吗？在 听到的？哪些地方有细胞？第二单元。1 你知道地球形状是什么样...