第4课时解比例。
教学内容：教科书第40页例5“试一试”和“练一练”，练习七第5～9题。
教学目标：使学生学会解比例的方法。
进一步理解和掌握比例的基本性质。
进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。
教学重难点：
掌握解比例的书写格式。
教学准备：多**。
教学过程：一、基础训练，引入新知。
教师：前面我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？这节课我们还要继续学习有关比例的知识。
二、**体验，获取新知。
1.出示例5
1）审题，帮助学生理解题意。提问：怎样理解“把**按比例放大”这句话？（放大前后的相关线段的长度是可以组成比例的）
2）如果把放大后**的宽设为x厘米，那么，你能写出哪些比例？引导学生写出含有未知数的比例式。
告诉学生：“像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。（3）讨论：怎样解比例？根据是什么？
4）思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？”教师板书：6x＝13.5×4。“这变成了什么？”（方程。）
教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数x的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”。在6x前加上“解：“）
5）让学生把解比例的过程完整地写出来。指名板书。三、变式拓展，自主建构。
总结解比例的过程。提问：
刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根据比例的基本性质把比例变成方程。再根据以前学过的解方程的方法求解。）
从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识？”（根据比例的基本性质把比例变成方程。）
3.做“试一试”，学生独立完成，再说说解题思路。四、当堂检测，评价反思。
1.做“练一练”
2.做练习七第6.7题。先说说按比例“缩小或放大“的含义再列出相应的比例式并求解。
3.做练习七第8.9题。
学生独立审题并解题。讲评时重点指导学生解决第（2）问。五、小结：这节课你学到了什么？有什么体会？六、作业：基础训练板书：
解比例：根据比例的基本性质。
苏教版六年级数学解比例教案
学习好资料欢迎 苏教版六年级数学 比例解比例。叶敏。教学内容 教科书第45页的例5，完成随后的 练一练 和练习十的第5 8题。教学目标 1 使学生理解解比例的意义，学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2 让学生在学习的过程中进一步理解方程的价值，感受模型思想，增强符号意识，发展推理能力...
六年级数学下册解比例3教案苏教版
解比例。课题。解比例。课型。新授课。1 使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。教学。2 灵活运用求比值的方法或比例的基本性质解比例。目标。3 稍复杂的解比例的式题。重点难点。重点 学会解比例。难点 掌握解比例的书写格式。学生活动方式。分组方式 自然分组。活动方式 小组合作，说说解比...
人教版六年级数学下册《解比例》教案
解比例 教案。教学目的。知识目标 理解比例的意义和基本性质。技能目标 掌握解比例的方法，培养学生抽象概括能力。情感目标 使学生初步感知事物间是相互联系 变化发展的。重点。探索比例的基本性质，掌握解比例的方法。难点。解比例在实际生活的运用。教学过程。一 新课导入。1 请同学们回忆一下比例的意义和基本性...