《灯光》习题设计。
一、写出下列词语的反义词。
宽阔――(暴露――(挺进――(璀璨――(黑暗――(漆黑――(二、连线在括号里填上表示“拿”的词语。1.妈妈( )着篮子去买菜。
2.人们( )着红旗来到广场。3.
芳芳( )起碗大口大口地吃饭。4.小红( )着灯笼来到院子里。
三、在词语解释后的括号里写出词语。1.自己对自己说话。(
2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。( 3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。(
4.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。(
四、联系课文内容填空。
多好啊！”这句话在文**现了三次，第一次是( )在( )时发出的由衷的赞叹，第二次是( )在( )时的自言自语，第三次是( )跟( )谈话时说的。五、阅读下面一段话，完成练习。
我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。
大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。
啊！我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊！
1.用“――画出作者描写的具体事物。2.
用“??画出作者由具体事物而产生的联想。六、我手写我心。
灯光在我们的生活中再普通不过了，平时并不觉得特别，然而课文却向我们描述了一件由灯光回忆起的动人的故事。你与灯光之间发生过什么故事吗？请简单讲述一下。
小学语文人教版6六年级下册 11《灯光》教学反思
灯光 教学反思。灯光 是一篇略读课文，主要讲了 我 在天安门广场上散步，身后的一人说了句 多好啊！引起了 我 无限的回忆。我 当时是一名战地记者，郝副营长为了让革命能够胜利，为了让孩子们能够在明亮的灯光下学习，为了能让孩子们过上幸福生活，不惜牺牲了自己年轻而宝贵的生命的感人事迹。在教学本课时，我按照...
小学语文人教版六年级下册灯光优质课教案
灯光 教学设计。一 创设情境，激情导入 1 在上课前，老师先请大家看几 片。出示几组关于 灯光 的 师介绍。2 这都是关于灯光的 那同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？3 的确，当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时 当我们坐在明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时 当夜幕降临，我们...
人教版小学语文六年级下册灯光
课题。11 灯光。教学1 理解课文内容，体会 多好啊！这句话在文中所表达的思想感情2 培养学生的想像能力。目的重点难点关键步骤。一 导入新课。3 有感情地朗读课文。理解 多好啊！这句的含义以及它所表达的思想感情 理解作者由具体的事物而产生的联想。师生双边活动。1 教师板书课题。2 师 同学们 十六年...