《卖火柴的小女孩》前置性作业（第二课时）
太平庄中心小学张春梅。
一、学习目标：1、从课文的题目入手，理清文章的写作思路。
2、有感情的朗读课文，从文章结尾入手，在重点的语句分析中，把握课文内容。
3、从小女孩所处的环境中深入体会作者的情感。
4、从对“幸福”的理解来关注课文中的人物命运。
5、通过学习，让我们走近安徒生，解读文字背后的故事。
二、学习的重点：1、“小女孩曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福”具体所指以及现实的状况，这种虚实结合手法运用的效果。2、两个“幸福”的含义以及透过两个“幸福”所表达作者怎样的思想感情。
三、学习难点：自然环境和社会环境的描写对人物命运所起的作用。
四、前置性小研究：
1、从课题中你获得哪些信息？(1、事件2、主人公3、线索4、从“小”字你体会到什么)
2、一起关注小女孩的命运，看文章的结尾，朗读“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”我们就一起来研究小女孩究竟看到哪些美丽的东西，两个“幸福”的含义。
1）找出小女孩看到过哪些美丽的东西，为什么？体会第一个“幸福”的含义。
2）找出火柴燃尽后的部分，有感情的朗读，体会小女孩的命运。（注意文章中的标点）
3）说说你对两个“幸福”的理解。
3、找出自然环境和社会环境描写的语句，说说这是一个怎样的社会？体会小女孩命运的悲惨，把握作者的情感。
五、拓展延伸：以“幸福”为话题，从《卖火柴的小女孩》中想开去。
六、走近安徒生，阅读他的作品，在欣赏精彩的情节的同时，运用本课所学的方法去研读文字背后的魅力。。
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