], 苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：过程与技能1.
学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
3.用多种方法证明空气的存在。
1.1 空气的性质苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：
过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2.
能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.用多种方法证明空气的存在。
教学目标：苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：
过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2.
能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.用多种方法证明空气的存在。
过程与技能苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：过程与技能1.
学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
3.用多种方法证明空气的存在。
1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.
1 空气的性质教学目标：过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.
用多种方法证明空气的存在。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.
1 空气的性质教学目标：过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.
用多种方法证明空气的存在。
3.用多种方法证明空气的存在。苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.
1 空气的性质教学目标：过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.
用多种方法证明空气的存在。
科学知识苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：过程与技能1.
学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
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1.知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.
1 空气的性质教学目标：过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.
用多种方法证明空气的存在。
2.知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.
1 空气的性质教学目标：过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.
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情感态度与价值观：培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.
1 空气的性质教学目标：过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.
用多种方法证明空气的存在。
教学材料：玻璃杯（透明塑料杯）、纸、红色水、水槽、饮料瓶、气球、细木棍、空气充的同样多颜色相同的气球两只、细线、支架、塑料袋、一次性塑料注射器苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：
过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2.
能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.用多种方法证明空气的存在。
教学步骤苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：过程与技能1.
学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
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一、集中话题导入新课苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：过程与技能1.
学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
3.用多种方法证明空气的存在。
1.谈话：同学们，我们生活在这个地球上，地球的表面覆盖着厚厚的一层气体，我们叫它大气层，通常大家把它叫做空气，对于空气大家了解多少呢？
苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质教学目标：过程与技能1.
学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。
3.用多种方法证明空气的存在。
2.学生汇报自己搜集到的关于空气是材料，大家交流。 苏教版四年级科学上册知识点48第一单元我们周围的空气1.
1 空气的性质教学目标：过程与技能1.学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。3.
用多种方法证明空气的存在。
苏教版科学四年级上册知识点
四年级上册科学知识点。1 我们周围的空气。1 空气的性质。占空间有质量 能流动可压缩。2 空气流动的规律。热空气上升 冷空气下降。3 空气中有什么。氧气氮气 二氧化碳水蒸气。4 二氧化碳的特点。比空气重阻止燃烧让石灰水变浑浊。5 空气的意义。几乎所有的生命都离不开空气，清洁的空气有利于健康，污染的空...
四年级科学上册单元知识点
第一单元我们的考察计划。填空题 1.在确定考察内容和题目时，必须明确 考察主题 2.计划工作包括 活动内容 的计划和 活动过程 的计划。组织工作包括对 人员的组织 和 活动过程的 组织。3.外出选择活动地点时，要注意 安全 最好与 大人 一起去。4.制定一个完整的书面计划，我们应该先弄清 考察主题 ...
四年级科学上册复知识点
第一单元 溶解 1 怎样判断物质是否在水中溶解了？观察是否有沉淀，有就没溶解 是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。2 面粉 沙 食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。3 胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。4 醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶...