四年级语文第七单元。
略读提高课教学设计（第四课时）
学习内容：27《鱼游到了纸上》28《父亲的菜园》选读课文《到期归还》
教学目标：1．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，感受人物形象。
2．能得到读书的方法，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。
3.把握文中的重点段落，丰富语言。
教学过程：一、质疑。
1、为什么说鱼游到了纸上。
2、这位青年为什么能把鱼画的那么逼真、鲜活。请用课文中的句子回答。（因为他爱鱼到了忘我的境界）
二、品读感悟。
1、默读课文，课文从哪些方面具体描写了青年爱鱼到了忘我的境界，用---画出来。
2、汇报交流。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
3、如此用功的学画，画。
出的鱼怎能不栩栩如生呢？当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来啦”时。他是怎么回答的。
生：鱼先游到了我的心里。
4、鱼游到了心里和游到了纸上有什么关系。
生：师：真是胸有成“鱼”呀，从这位青年学画的过程，我们可以看出他有什么好品质。
生：做事一丝不苟、做事全神贯注、做事专心致志。
三、自学提示。
快速默读两篇课文，画出自己感受最深的句子。
四、表达情感，积累运用语言。
学生汇报交流。
四年级上册第七单元略读整合课设计
27 乌塔 28 尺有所短，寸有所长 略读整合课。教学目标。1.正确 流利地朗读课文，并能对课文的内容发表自己的见解。明白 持有所短，寸有所长 的道理，能正确看待自己和他人。2.增强独立生活 自主自立的意识。3.学习书信的格式和写法。教学流程。一 略读感知，提取信息出示自主学习单。1.默读27课 乌...
s四年级第三单元略读提高课
导入语 同学们，这节课老师和同学们一起学习主题单元略读提高课。首先我们回顾一下本单元的四篇课文。出示课件 其中 自然之道 在精读引领课已经学过了，我们回顾一下我们运用什么方法学习了 自然之道 学生说，教师再出示课件 四种学习方法 我们就运用第 种方法学习其他四篇课文。出示略读提示。一 预习 学生根据...
s四年级第三单元略读提高课
导入语 同学们，这节课老师和同学们一起学习主题单元略读提高课。首先我们回顾一下本单元的四篇课文。出示课件 其中 自然之道 在精读引领课已经学过了，我们回顾一下我们运用什么方法学习了 自然之道 学生说，教师再出示课件 四种学习方法 我们就运用第 种方法学习其他四篇课文。出示略读提示。一 预习 学生根据...