导入语：同学们，这节课老师和同学们一起学习主题单元略读提高课。首先我们回顾一下本单元的四篇课文。
（出示课件）。其中《自然之道》在精读引领课已经学过了，我们回顾一下我们运用什么方法学习了《自然之道》。学生说，教师再出示课件（四种学习方法）我们就运用第种方法学习其他四篇课文。
出示略读提示。
一、预习：学生根据略读提示默读课文《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》。
二、《自然之道》导入主题“大自然的启示”
大自然的启示第一组案例
一）学习《黄河是怎样变化的》
1、读课文找出。
1）黄河发生了哪些变化？找出关键词。
2）变化的原因是什么？归纳要点。
3）怎样治理黄河？归纳要点。
2、得到的启示？一定要保护森林资源，保护绿色的植被和大自然的生态平衡，合理规划利用土地，同时大量修筑水利工程，防止水土流失。
题从文中来，答案在文中）
3、拓展运用：保护黄河的标语别让黄河母亲断肠。
保护黄河，是每个华夏儿女的义务。
让黄河母亲与华夏儿女同在。
保护黄河，人人有责。
保护黄河，保护中华民族的血脉。
二）学习《大自然的启示》之《“打扫”森林》
1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？
从前（ ）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里砍光除尽，结果此举破坏了好心办了把森林渐渐给。
2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
打扫”上面为什么要加引号。
4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。只有遵循“自然之道”，才能使人类和大自然共存！
大自然的启示第二组案例
三）学习《蝙蝠和雷达》
1、课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
2、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。
3、认真默读第自然段，填写下表。
试验次数做法结果结论。
第一次。第二次。
第三次。4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？默读第自然段，填空。
雷达的天线相当于蝙蝠的。
雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的。
雷达的荧光屏相当于蝙蝠的。
5、课文的第二自然段在结构上起作用。
四）学习《大自然的启示》之《人类的老师》
1、快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。
2、学习《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从等动物身上得到有所有所（ ）
3科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示？
4、科学家从鲸的身上得到什么启示？
5、为什么说生物是人类的老师？
6、读了这篇课文之后给你什么启示？
7、看图写句子。
因为发明了所以是人类的好老师。
三、这两组案例在内容上有什么共同点和不同点？
四、拓展视野。
课件显示。1、什么是“流线型”？
五、布置作业。
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