1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。
2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
3、学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪静造句。
4、感情朗读课文。
教学重点抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。
教学难点体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。
教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件。
教学时间 2课时。
教学过程。第一课时。
一、复习导入新课：
1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？
2、今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？
二、检查预习：
1、检查生字读音微机出示生字**车读。
2、指名分段朗读课文。
3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？
出示《资料》部分，了解作者。
三、再度课文，了解大意，理清层次。
1、出示幻灯片自学提纲。
故事发生的原因是什么？结果怎样？
课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？
按事情发展的顺序分段。
2、学生按要求预习。
3、讨论以上问题。
四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容。
1、指导读第一段。
找出写故事起因的句子。
理解词语：取乐显然因而放肆。
显然写出了猴子放肆的原因，因而写出了人们拿猴子取乐的原因）。
2、指导学习-3自然段。
默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？
讨论回答。3、讲读第4自然段。
自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？
微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地难以转身。
甲板上的水手怎样？
4、讲读5-6自然段。
指名读课文。
讨论思考题：船长看到危险情况是怎么做的？
大家为什么觉得40秒太长了？
五、总结全文。
六、作业：1、朗读课文弄清各段之间的联系。
2、抄写生字。
第二课时。一、朗读全文。
1、按学习小组朗读。
2、总结提问：
课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发展起来的？
孩子遇险是由那些原因形成的？
孩子得救是由于哪几方面的原因？
这一天风平浪静预估似的发生发展有什么关系？
读了这篇课文逆向到了什么？
二、联系用模仿风平浪静造句。
1、找出稳重的句子读一读。
2、指名口头造句并订正。
3、学生书面造句。
三、作业。1、抄写生词。
2、预习《威尼斯的小艇》
板书设计：6 跳水。
逗拿命令。水手---猴子---孩子---船长。
放肆追救 ↖ 跳水。
水手。教学札记：
本文所列人物众多，关系也比较复杂，应引导学生理解各人物之间的关系，并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果，并非单是猴子与孩子之间的关系。
小学语文四年级教案《罗盛教》教学设计之一
教育资料 小学语文四年级教案 罗盛教 教学设计之一。1 学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。2 能分别用使劲使尽造句。3 能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。4 能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。5 感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精...
人教版语文四年级《争吵》教学设计之一
28 争吵。教学要求。1.通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容 团结友爱。2.给课文分段，归纳段落大意，说出课文的主要内容。3.学习生字词，练习用 缘故 诚心诚意 造句。4.有感情地朗读课文。教学重点。联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的涵义 练习抓住课文的主要内容。教学难点。1.正...
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小学语文四年级教案 练习 教学设计之一。1 初步学会用确定难查字部首的方法查字典 能正确拼读音节，根据音节写出学过的词语 能很据意思写出学过的成语。2 能仿照例句改写句子，使句子的意思表达得更具体 能用各式各样 仍然造句。3 能用看题目推想文章内容的方法读懂短文。二 课时安排 2课时。第1课时 完成...