四年级下学期环境教育。
第一课生活垃圾。
我们将生活中产生的废弃物称为垃圾，如剩饭剩菜、包装盒、过期的药品、废弃的各种电子用品等。垃圾处理问题已经成为世界性的难题。
一、聚焦。我们每天的生活中产生了多少垃圾？这些垃圾会被如何处理？
二、实践。1.调查自己家在一个星期中每天产生垃圾的情况，将这些情况填写在下面的**里。
从表中可以发现，我家平均每天产生垃圾约___千克， 一周产生的垃圾中最多的是生活垃圾的主要处理方式是。
武汉市如果按300万个家庭计算，全市每天共产生吨垃圾。
2.如果将这些垃圾直接填埋，会产生什么危害？查阅相关资料，填写下页的**。
1）我知道过期的药品和电子废弃物对土壤的危害很大。
2）我知道剩余的饭菜腐败后会滋生细菌、招引虫蝇。
与同学们交流自已查阅到的信息。
三、拓展。1生活中，我们经常会跟随父母去商场购物。当我们使用了从商不勾买的物品后，常常会产生哪些垃圾？
在超市和商场里，你见过过度包装的商品吗？有时候，我们购买的商品，其实了很多只使用了其中很小的部分，产省了很多垃圾。如果我们在购物时注意挑选既能满足我们的需需要又包装简单的商品，就是在为创造好的生活环境做贡献。
2 购物时怎样才能做到既满满足需要，义尽情减少垃圾呢？将我们能够做到的办法记录在下面的方框里。
3我们在今后的生活中要将上面的这些办法和措施变成自己的实际行动。段时间后，我们还要检查自己和家人的执**况，提出进一步的要求。
四年级下学期环境教育。
第二课一次性生活用品。
给我们的生活随着经济社会的不断发展，一次性生活用品造及我们生古带来了极大的便利。同时，-次性生活用品的大量使用也产生了很多断的问题，一、聚焦。
我们在生活中曾经使用过哪些次性生活用品？ 在我们周围，-次性生活用品的使用频率高吗？一次性生活用品对环境有怎样的影响？我们要怎样减少一次性生活用品的使用？
二、实践。1.调查某个小餐馆一天内消耗餐盒， 方便筷、饮品杯等一次性生活用品的情况，将调在的结果填写在下面的**里。
与其他同学交流自己调查到的信息）
2.近年来，随着网购的兴起，人们足不出户就能吃到各种美味的外卖边品躺在沙发上就能购逼合球的商品。网期力面更加使提地再足了人药们的生活需求，另方面也消托了更多的一次性生活用品。
你家每周会因为网购消耗多少一次性生活用品呢？用下表统计一-下吧。
通过本次调查统计你有什么感想？将你的感想写在下面的方框里。
3. 你知道大量使用-次性生活用品会对环境造成哪此负面影响吗？
我知道有些一次性生活用品理次性生活用品使用后需要进行填理或焚烧处理。在土里要几百年才能分解，消耗很多原材料。焚烧也会产生有毒物质。
一次性生活用品里的塑料制品在自然条件下大约需要200 ~ 400年才可以被分解掉。当它们被埋在地下，会妨碍植物的生长；当它们飘散在四周，会污染环境；当它们被动物误食，会使动物死亡；当它们被随意焚烧，会释放有毒气体污染空气。由于废旧塑料制品多数是白色的，所以它们又被称为“白色污染”
4.让我们行动起来，共同减少“白色污染”。
为了保护好我们的环境，大家在生活中应该怎样对待一次性生活用品？
1）将大家提出的“ 此可行的建议记录在下面的方框里。
2）一段时间后， 检在自己对这些建议的落实情况，看看还需要在哪些方面继续努力。
三、拓展。一次性筷子是日本人在20世纪60年代发明的。当时日本的森林覆盖率已达65%，是世界上森林覆盖率较大的国家之一。
但日本的法律规定，不允许砍伐本国国土上的树木用于加工一次性筷子。于是，日本商人一方边面将生产一次性筷子的机器设备卖给我国，另一方面以很低廉的**将一的次性筷子买回去，保证日本国内的**。同时，日本商人又将使用过的一圾次性筷子**，经过清洗处理后卖给造纸厂。
木筷成了造纸的上佳原料，节省了一大笔进口造纸原料的资金。我国北方地区每年要向日本出口 150亿双木筷，生产这些筷子要砍掉130万立方米的树木。
读了以上知文后你有什么感想？将这些感想写下来，然后和同学、家人交流自己的感想。
四年级下学期环境教育。
第三课垃圾分类与**。
生活垃圾中约三分之一的物质，如废纸、废玻璃、废塑料和废金属等都是可以**利用的。当前，我国许多城市对垃圾的处理方式过于简单，每年都要扔掉价值巨大的可再生资源。开展生活垃圾分类，可以提升生活垃圾的减量化、资源化、无害化水平。
一、聚焦。怎样进行垃圾分类？垃投分类应注意哪些问题？
二、实践。1.搜查垃圾分类的相关标准。
根据(武汉市生活垃圾分类实施案》武汉将在全市范围内推进垃圾分类工作，含城区(单位和居民)农村。
2. 调查自己生活的社区垃圾分类收集的情况。填写下面的调在报告。
社区垃圾分类情况调查报告。
不同垃圾收集桶的配备情况：
居民对自家垃圾分类的情况：
居民将垃级按要求放置到垃圾桶的情况，3根据调查到到的情况，向居委会或物业公司提出改进建议。
4.根据调查到的情况，向社区居民发出关于垃圾分类的倡议。
4. 与父母商议。讨论做好垃圾分类的具体办法，制订方案。段时间后，检查自己家对生活垃圾分类的执**况。
三、拓展。5. 1.阅读下面的资料，和同学们谈谈你的看法：
**废塑料=开发第二油田。每**1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料。
**废纸=再造林木。据粗略统计，每吨废纸可制造850千克生活用纸，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%。
**金属=节约矿石资源。每吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿5合炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和国体废物。
2.重新发现拾荒人。
家住海南省文昌市春桃村的83岁老人林明光，几乎每天都到海边捡拾垃圾。每天凌晨3点他就打着手电从家里出发了，上午11点左右，老人已经捡拾了几十斤垃圾回到了家。瘦弱的林明光老人说：
“这些随意丢弃的塑料瓶污染环境，捡走一点就少一点，也能卖点钱补贴家用。”
1）你注意过身边的拾荒人吗？现在呢？请将你的感想写在下面的方框里。
2）过去你是怎样看待这些拾荒人的劳动的？
四年级下学期环境教育。
第四课垃圾变宝。
任何处理垃圾的方法都是有利有弊的，唯有减少垃圾的产生才是保护环境最有效的办法。据统计，目前生活垃圾中约70%为餐厨垃圾，约20%为废纸、塑料类，约4%力玻璃。剩余的为金属、布类等，其中大部分都可以重新开发利用。
一、聚焦。我们生活中产生的垃圾可以被怎样重新利用呢？我会将用过的吸管做成小动物装饰品！
1）我们可以拿用过的饮料瓶做喷水壶！
2）我听说餐厨垃圾还可以做成肥科呢！
二、实践。1.想一想，饮料瓶还能够被我们再利用吗？将自己的设想记录在下面的方框里要注意这些想法的可行性哦！
2.完成《饮料瓶再利用计划》
3.与同学们分享自己将饮料瓶变废为宝的设想。我们全班同学共提出个好点子。
1）我把饮料瓶做成了花盆，养上花草放在书桌上，很酷！
2）要是我们全班都用饮料瓶来种花草，然后挂起来，会不会更酷？
3）好像很有创意哦，我想用饮料瓶来种菜，这样我们就有小菜园啦！
2生活中还有哪些物品像饮料瓶这样反复任再利用呢？将自己的思法写在下面的方框里。
下面这些作品都是变废为宝的例子。
1）废弃的牛仔裤填上棉花变成宠物的窝。
2）塑料可乐瓶养植物美化了环境。
3）废弃的轮胎刷上颜料变成公园 “小黄人”
4）废旧光盘变成美丽的小鱼。
5）鸡蛋托盘变成墙面装饰画。
6）瓶盖做成漂亮的装饰画。
7）开心果壳做成漂亮的花。
8）吃完的冰棒棍做成可爱的小房子。
3.你知道吗，家里的餐厨垃圾还可以变成肥料养花。准备-一个堆肥箱，将烂菜叶、果皮、鸡蛋壳、家里的剩饭菜收集在一起，放人堆肥箱，就可以制作肥料了。肥料可以用来给家里的植物施肥。
三、拓展。垃圾减量、变废为宝需要我们的共同参与。在社区或学校里开展-一次“垃圾变宝”小小“博览会”，带上你的创意作品与大家交流、分享吧！
武汉版身边的环境教案四年级上册
环境教育 四上 身边的植物。地球上生长着种类繁多 形态各异的植物，它们维持着整个自然生态的平衡。植物对人类有着特殊的意义，它是 天然的制氧 空气的过滤器 我们周围有哪此植物？你想认识它们吗？1身边的树木。树木是天然的空气净化器。下面这些常见的树木你认识吗？你了解这些树木的哪些情况呢？上面这棵是樟树，...
环境教育四年级下册
环境教育四年级下册复习知识点。一 养育人类的土地。土地是衣食之源，从远古时代，人类就依靠土地生活，世代相传，土地是 人类的母亲 土地是人类及万物之母，人类的衣食住行都要依靠土地，特别是耕地。因此，保护土地是保护我们的生命线，保护我们的饭碗。地球的总面积是5.1亿平方米，其中约71 被水覆盖，陆地面积...
环境教育教案下册 四年级
四年级下册环境教育教案。4.纸的兄弟姐妹。教学目标。1.了解纸的种类和用途。2.让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。3.学会利用废纸制作 环保贺卡 第一课时。课前准备 生活中哪些地方有哪些纸做的东西。教学过程。一 观察与收集。1 观察，哪些地方能看到纸的身影？2 我看到了哪些纸做的东西？并收集到了...