5 我们的石油还能用多久。
教学目标:1、通过本课活动,使学生知道石油界一种宝贵资源,了解石油在当今世界经济中的重要作用。
2、让学生了解石油的广泛用途,我们的生活和生产都离不开石油。
3、让学生明白自然界的石油储量虽然很多,但是以我们使用的速度,以及石油的再生速度,石油资源是很稀少的、宝贵的,激发学生节约利用石油资源的意识。
教学准备:教师准备:有关石油资源的**、资料。
学生准备:搜集有关石油资源的**、资料、调查周边石油资源的使用情况。
活动过程:一、石油是什么?
石油又称**,是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。石油主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物,与煤一样属于化石燃料。
最早提出“石油”一词的是公元977年中国北宋编著的《太平广记》。正式命名为“石油”是根据中国北宋杰出的科学家沈括(1031一1095)在所著《梦溪笔谈》中根据这种油《生于水际砂石,与泉水相杂,惘惘而出》而命名的。在“石油”一词出现之前,国外称石油为“魔鬼的汗珠”、“发光的水”等,中国称“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。
二、石油有哪些用途?(学生看书讨论)
1、交流。2、对于石油你想了解什么?
石油的生成问题,科学家们一直争论不休,为什么说石油是宝贵的能源?
研究表明,石油的生成至少需要200万年的时间,在现今已发现的油藏中,时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中,有一些“特殊”时期,如古生代和中生代,大量的植物和动物死亡后,构成其身体的有机物质不断分解,与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚,导致温度和压力上升,随着这种过程的不断进行,沉积层变为沉积岩,进而形成沉积盆地,这就为石油的生成提供了基本的地质环境。
伴随各种地质作用,沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度后,沉积物中动植物的有机物质转化为碳氧化合物分子,最终生成石油和天然气。
三、有没有可替代石油的新能源?
学生充分看书讨论,再集体交流。
四、设计警示语。
“节约石油能源,从我做起,从小事做起”。
6 废旧电池危害大。
教学目标:1、通过本课学习,让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解;在活动国培养学生调查、访问、收集和处理信息的能力。
2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害,使学生在自主**的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。
教学准备:教师准备:尽可能多的搜集有关电池的使用和处理、废旧的危害的安全资料,准备几种常用的废旧,安全教育。
学生准备:调查生活中电池的使用和处理情况,搜集废旧电池危害的资料,准备废旧电池。
活动过程。一、导入:
**导入:废旧电池的使用和处理资料。
二、讨论:自己家里胡哪些用品需要废旧电池?
汇报资料:废旧电池有哪些危害?
废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上,如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内,长期积蓄难以排除,损害神经系统、造血功能和骨骼,甚至可以致癌。铅:
神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。汞:精神状态改变是汞中毒的一大症状。
脉搏加快,肌肉颤动,口腔和消化系统病变。镉、锰:主要危害神经系统。
三、如何减少废旧电池对人的危害?
1、采取个人或小组小旗排行榜,发言。
2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量,要求以框图彧格拉形式展现小组的调查结果。
四、走出校园,完成废旧电池的**利用活动。
地球是我们的家园,保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识,从**废电池开始,为环境出一份力。
7 大地母亲的呻吟。
教学目标:1、通过对古语“民以食为天,食以土为源‘谈看法,使学生知道是人们赖以生存的一种宝贵资源,它在人类的生产、生活中起着重要的作用。
2、让学生通过查阅资料,了解我国特别是山东省耕地的基本情况。
3、培养学生与他人合作、交流的能力。
教学准备:老师准备:尽可能地搜集一些有关我国土地资源的资料、**、录像。
学生准备:查找有关土地资源的资料和**,调查周边冬耕资源的现状。
活动过程:一、土地对于人类有哪些重要作用?
学生汇报。二、教师****:土地遭到破坏,人类的哪些活动给在大地母亲造成了伤害?带来了哪些伤害?
(学生展示资料,汇报)
三、阅读课文,了解我国耕地现状,知道中国土地资源紧缺的善,特别是山东。
对此,你有哪些看法?采取个人或小组排行榜的形式,跳跃发言,最后让学生根据交流的情况写出自已的看法。
四、全国土地日是哪一天?中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的这家。
五、课下画漫画,开展漫画展览,8 家乡的河。
教学目标:1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况,教育学生爱护家乡的河,养成良好的环保习惯,增强学生对家乡河流的热爱之情。
2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。
3、唤起学生爱护河流的意识,培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。教学准备:
老师准备:尽可能地了解当地河流的情况,拍摄污染严重的河流**,搜集有关河流保护和管理的资料。
学生准备:观察家乡的河流情况,搜集有关家乡的河流**、资料等。
活动过程:一、谁能说说你们家乡的河流?
展示**等。学生介绍河流的历史发展变化情况,让学生了解河水的过去、现在。
二、讨论是什么造成了河流的污染?
三、汇报资料:河水被污染的原因和对人类的危害,提出相对应的措施和建议,四、生活中你还见过哪些污染水的现象?
自然界的水大多是不干净的,污染的原因很多,有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染……如果水中含有了对人体有害的物质,我们就说水受到污染。
随着生产的发展,工厂生产出的产品种类、数量越来越多,向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染,不少自然水域的水污染已经很严重,并且有继续恶化的趋势,对人体健康威胁很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢?
我们必须亲自去看看,进行实地考察。实地考察是一种重要的科学研究活动,是认识自然事物的科学方法。
五、走出校园,设计调查表,调查不文明行为,提出制止不文明行为的措施。
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