四年级下册环境教育教案。
4.纸的兄弟姐妹。
教学目标。1.了解纸的种类和用途。
2.让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。
3.学会利用废纸制作“环保贺卡”。
第一课时。课前准备：生活中哪些地方有哪些纸做的东西。
教学过程。一、观察与收集。
1、观察，哪些地方能看到纸的身影？
2、我看到了哪些纸做的东西？并收集到了。
活动一：观察与搜集纸的身影。
二、游戏。如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解，不妨来做个猜纸游戏。
1、“猜纸”游戏。
2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币。
活动二：猜纸游戏。
三、采访与记录。
1、被采访的人数。
2、用手帕的人数。
3、用餐巾纸的人数。
活动三：餐巾纸与手帕使用情况调查。
四、想象与表演。
餐巾纸与手帕的对话。
活动四：表演“餐巾纸与手帕的对话”。
第二课时。课前准备：寻找生活中的“过度包装”。
教学过程。五、实践活动。
寻找生活中的“过渡包装”
在家里找到了个包装箱， 个包装盒， 张包装纸。
六、假设与论证。
怎样才能减少包装呢？
1、谁的办法比较好。
2、为什么有些办法不可以。
活动一：怎样才能减少包装呢？
七、倡议与行动。
1、宣读倡议书。
2、你准备怎样做？
活动二：宣读倡议书。
活动三：现代表示祝贺的方式。
活动四：学生用废旧材料制作贺卡。
5.废纸再生记。
教学目标。1.了解正确处理废纸的方法，知道废纸是可以再利用的。
2.能够区分再生纸和不可再生纸，学习生活中应多用再生纸。
第一课时。教学过程。
一。看主题图。
观察与思考。
1.有了废纸怎么办？
1） 找一找，这幅图中，哪些处理废纸的方法是对的，为什么？
2） 哪些处理废纸的方法是不对的，为什么？
3） 想一想，还有哪些处理废纸的好办法？
2.卖出废纸调查。
二。区分再生纸和不可再生纸。
观察与思考。
1.看插图后想一想，哪些是不可再生纸？
2.身体呈灰色的纸都是不可再生纸，想一想它们有什么共同的特点？
三。小实验——小蔡伦造纸。
材料：1.加框的绢网（10厘米×15厘米） 2.报纸 3.水盆4.大量使用过的白纸。
学生分组造纸。
过程：浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸，重压晾干。
第二课时。教学过程。
一。阅读思考。
1.有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”，这是为什么？
1）1吨废纸可生产多少吨再生纸？
2）如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以**利用，每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐？
3）800万公顷森林相当于多少座黄山？
二。 决策与行动。
宣传多用再生纸。
1.收集一些关于再生纸的资料。
2.画宣传画，编宣传语。
3.既然使用再生纸有这么多的好处，我们就要想办法让大家多用些再生纸。
4.实际行动。
为自己的行动做个记录，每买一次再生纸，画绿一个小地球，下面写上日期。
三。废纸再生记游戏。
废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。
哪份工作适合你？去应聘吧，用你的知识赢得一份工作。
6.未来的纸。
教学目标。1.了解纸的一生，关心爱护身边的每一张纸。
2.想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。
第一课时。教学过程。
一、设想。一切事物都在发展变化，未来的纸肯定会和现在的纸不一样。
未来的纸是用什么材料做的呢？
活动一：想象未来的纸。
学生活动指导要点。
思考：未来的纸是用什么材料做的？
想象：想象中的未来的纸是什么样的？
**：多**资料。（科学家对未来纸的**）学生应从节约原料，而且是环保方面思考。
让学生大胆想象。
要勇于创造发明。
想象未来的纸。
二、讨论记录。
未来的纸能做成什么东西？
活动二：未来纸的功能。
学生活动指导要点。
观察：我们看到的现在的纸张有哪些用途。
想象：未来的纸张还有哪些用途。
了解纸主要用途是：记录、印刷、包装等。
随着科学的发展，未来纸张的功能更多。
未来纸的功能。
第二课时。教学过程。
总结本册教科书的内容。
1、寻找伤心的纸。
2、探寻纸的身世。
3、纸的生活实录。
4、纸的兄弟姐妹。
5、废纸再生记。
6、未来的纸。
活动一：了解纸的一生。
1.游戏：走出迷宫。（教材中的游戏活动）
2.学生谈谈自己学习本册教材后的想法。
以前对纸什么态度？现在呢？
活动二：宣传活动。
快向身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸。
节约用纸，保护森林，就是保护环境。
除了同学，还准备向谁宣传？
家人。社区。网络。
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