四年级上册环境教育教案

环境教育教案。

四年级上册。

临朐中学附属小学。

第一课餐桌上的浪费。

教学目标：1．意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题，积极参与环境教育的宣传活动，做一个由社会责任心的公民。

2．了解有关饮食方面的环境问题；指导浪费食品会对环境造成污染。

3．能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响；能正确理解资源浪费对环境的影响。教学重难点：

知道生活中在餐桌上的浪费现象，并能找到原因及解决的办法。教学准备：白纸、笔、调查问卷、课件教学过程：一、创设情景，导入新课。

1.同学们，老师请你们到一个地方参观一下，看看这是**？出示：

摆满丰盛饭菜的餐桌摆满了有剩饭菜的餐桌对，是饭店。你看到了什么？还看到了什么？

（学生回答：剩菜，教师顺势板书课题：餐桌上的剩菜）

2.看完了，你想说点什么啊？（组内交流---班内交流）

3.今天，我们就一起来**一下餐桌上剩菜的问题。二、追根求源，真实再现。1.**食物从**来。

1）要想**剩菜的问题，我们先得知道，食物从**来？请看大屏幕（课件展示：食品种植、人工饲养、加工的流程）

2）同学们，根据刚才的**，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？（学生小组讨论课前搜集的资料）

3）小结：我们的食物来之不易啊！（板书：来之不易）2.我们国家的人口越来越多，对食物的需求量也越来越大，我们的食物又想对我们说些什么呢？

课件出示：真实再现“我国粮食的现状”）3.听了它们的话，你想说点什么？

生交流（生态平衡遭到破坏，我们就更没有食物吃了。太浪费了。我们要不剩饭菜。

）4.生活中，你有过哪些浪费现象？

5.昨天，我们对我们家里饭桌上剩菜的情况做了简单的调查，哪个小组来汇报一下？（1）自己家人就餐情况：

汇报内容：时间地点就餐人数浪费现象处理方式（2）计算年级浪费情况的数量：一个家庭一个班级一个年级一月一年6.

看到了这些情况，你又想说些什么呢？生交流：

师小结：算完帐，我们不仅感慨万千，心情也非常沉重，照这样计算，我们的一个学校，一个市，大到一个国家。

7.饭菜为什么会有剩余？（学生以小组为单位，汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。）

8.课件出示：(西方分餐东方聚餐)同学们，西方国家的人他们的就餐习惯与我们传统的就餐形式不同，我们看看，有什么不同？你比较赞赏哪一个呢？

生交流。师小结：分餐制体现了适度节俭，合理饮食的理念。它克服了中餐讲究排场，铺张浪费的缺点。现在我们国家流行的自助餐也体现了这一特点。

三、环保在行动1．怎样做到饭菜无剩余。

师：目前，你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果，所以大多数人已经行动起来，开始了科学餐饮，你们知道科学饮食那些？

生：点菜要合理适量。2．饭菜剩下了怎么办？

师：如果饭菜有了剩余，你们认为怎样处理更合适？四、绿色延长线。

第二课商品的过度包装。

一、教学目标：

1）使学生了解什么是“过度包装”。

2）使学生知道过度包装对人类和社会带来危害（3）使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念教学重点难点：了解什么是“过度包装”；过度包装对人类和社会带来危害。二、教学过程：

1、教学引入。

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。

2、学习新课。

1）观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。（2）想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

3）我们用计算来看一下过度包装的危害：生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？

3.畅所欲言分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

三、小结。我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

四、实践活动。

制作“绿色出行宣传单”：保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。

第三课神秘的偷电贼。

学习目标：1、使学生了解在我们生活和生产建设中电的重要性。

2、通过自己家电器种类，计算出所消耗的电量，算出支出的电费。3、通过家用电器调查表，认识到节约用电的重要性教学流程。

一）、创设情景、激发兴趣。

师：同学们，我们有时候就坐在电脑面前却玩不了电脑谁知道为什么？生：有，没有电的时候。……

师：没有电了，我们还有哪些事情做不了？

生：不能看电视，不能听见上课铃，不能做饭……

师：同学们说的真对。没有电了，还有很多事情做不了，你们刚才说的只是发生在我们身边的一些事情。老师给你们带来了一部关于电的宣传片喜欢看吗？

生：**。师：看完了，同学们谁来把自己的感触说出来？生：……

师：我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以今后我们应该怎么做呀？

生：节约用电（板书：节约用电）

师：这节课我们来做一个发生在我们生活身边的有关电的调查。（二）、布置任务，小组量化分工，合作学习师：出示小组活动清单。

1、根据自己家的电器名单，上网查找各种电器的功率，2、假设自己家的电器每天使用时间，计算各种电器的在一个月的耗电**。（每度电0.51元计算）

3、制作并完成家庭用电情况调查表（可以仿照书上10页家庭用电情况调查表设计）

4、上网搜集各种电器节约用电的小窍门。5、并完成给家庭节约用电专题报告。

生：自由组合成学习小组，量化分工（一位学生上网查找电器功率，一位学生运用计算器计算电价，一位学生运用word制作家庭用电情况调查表，一位学生上网搜集电器节约用电小窍门，两位学生生成家庭节约用电专题报告），合作学习。

师：教师巡视，及时指导。发现共性问题，集体讲解。（三）、作品展示，交流评价。

1、每组选派一位同学进行作品展示。2、对每组作品进行比较、互评、讨论3、每组说出自己作品的不足之处，并选出认为最详细，最准确的小组作品。4、对好的作品给予奖励。

（四）、拓展延伸，总结提高。

师：同学们，这次调查活动结束了，但是我们节约用电的活动要永远进行下去，我国是一个用电大国，我们的生活时时刻刻离不开电，我国的电力资源是有限的，我们必须从小做起，从我们身边的小事做起，滴滴汇成江河。放学回家后，请把你们今天的家庭用电情况调查表和家庭节约用电专题报告带给你们父母看，看看他们是如何评价的，有没有什么更好的建议。

下节课上课的时候告我老师？

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