教师活动。
总第(）课时。
太阳是万物之源。
学生活动应对预案新授。
课题（内容）
知识教与能力学。
过程调查研究。
课型。1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系。
目与方法小组讨论。
标情感态度使学生了解保护环境的重要性并采取实际行动做环境的守卫者。
价值观教学重难点课前准备远资使用。
太阳的作用以及与人类的关系。
课前收集有感太阳能利用的资料和**。
资源编号。教学过程。
教师活动。一、引入。
学生活动。应对预案。
1.放映关于太阳用途的**。2.谈话：同学们通过**幻灯片，有什么想法和问题3.学生提出问题后，引导学生自。
学生小组讨论，并派代表发言，交教师鼓励学生流感想。
畅所欲言。己讨论解答。
引导学生思考太阳的重要性。
4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植。
物才能进行光和作用，给人类提供必学生认真聆听需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活。
的方方面面。
板书课题：太阳是万物之源）二、学习新课。
1.请同学们带着以下的问题观察：如果没有太阳，地球将会是什么样呢？
学生用各种形式表达自己的看法。
师生共同谈论交流。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不学生分组讨论同。
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最。
教师活动。想“开发”出太阳能的哪些新用途？三、小结。
太阳在我们日常生活中有哪些用途？
四、布置作业-做一个调查。
学生活动小组讨论。
应对预案联系实际生活。
生讨收获。走访你生活的社区，调查使用太阳能。
热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。
板书设计。第一课太阳是万物之源。
开动脑筋：太阳能在我们生活中有什么用途？畅所欲言：如何开发太阳能。
教学。反思。
备课教师：孔秋华。
总第( 2）课时。
课题（内容）
知识。教师活动。
绿色出行。学生活动。
课型。应对预案。
新授。1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危。
教与能力害。
学过程。谈话、讨论、听故事调查研究。
目与方法。标情感态度从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
价值观。1.什么是绿色出行。
教学重难点2.培养学生的绿色出行意识。
1、调查表。
课前准备2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二远资使用。
资源编号。教学过程。
教师活动。一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调。
总结调查结果，并对调查数据进行分来整理和分析。
学生活动应对预案。
查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？三、选择自己喜欢的出行方式，并阐。
述理由。1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”2、阐述理由。
四、看课件故事，了解汽车、摩托车。
谈谈看完故事的感受。
给环境带来的危害，选择科学的出行方式。
学生汇报调查结果。
调查结果并补。
充调查结果帮助学生分析。
学生自由选择出行方式，小组讨论选择的理由。
欲言。鼓励学生畅所。
教师活动。五、请进行第二次选择。
学生活动。应对预案。
如果你现在又要外出，你又会学生小组讨论并阐述理由选择什么出行方式呢？为什么？”
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任，我。
提倡学生在生。
们一起来做一回“环保小卫士”，请。
活中做环保卫。
同学们自己来制作“绿色出行宣传。
士。单”，然后我们一起到社区向大家去。
宣传“绿色出行”的知识。
板书设计。第二课绿色出行。
沉思默想：什么是绿色出行？畅所欲言：私家车的利和弊？
思考：怎样为缓解城市交通压力贡献自己的力量？
教学。反思。
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