条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
2）介绍条形统计图的组成。
我们一起来看看条形统计图是由哪些要素组成的，说一说这个条形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多少。
总结条形统计图是由横轴、纵轴、条形、单位长度、标题和制图时间。
3）课件演示如何制作条形统计图。
在自己动手画条形统计图时，可以均匀地涂色，也可以用画阴影的方法。（黑板演示）
引导学生通过观察条形统计图，从图中能获得哪些信息：9天晴，6天阴，9天多云，5天阵雨，2天雷阵雨；还能直接观察出晴和多云的天数一样多，雷阵雨的天数最少。
4）归纳总结。
出示统计表、图示，条形统计图比较，引导学生归纳总结出条形统计图的特点：条形统计图不仅能更形象地表示出数量的多少，而且更方便观察和比较数据。
三、巩固练习。
完成做一做。出示统计表。
请你根据这个统计表画出统计图并回答问题。提示：涂统计图（从上向下、从下向上画阴影）
学生独立完成，展示评价作业，回答问题。
四、拓展提升。
1.课前老师请一位同学统计好了我们班同学的生日月份情况，我们一起来完成下面的统计表。
根据完成的统计表，完成对应的条形统计图。
根据条形统计图回答问题：
1）参加统计的同学一共有（ ）人。
2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
3）（ 月出生的人数最多，（ 月出生的人数最少。
2.下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。根据统计表完成条形统计图，并思考以下问题：
1）两个图的每格分别代表几人？
2）最喜欢（ ）的人数最多。
3）你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？
4）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
五、课堂小结。
通过今天的学习，你有哪些收获和感受，和你的同桌一起分享。
在今天我们制作的这些条形统计图中有一格代表1的，也有一格代表2的，那一格还能不能代表其他的数量呢？
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