第二单元。
生字词教学。
教学目标：我会读、认文中有读音的字词，学会读、写生字格里的字词。
教学重点、难点：
我会读、写生字格里的字词，积累运用相关词语。
前置作业：1、 从文中画出带有读音的字词，抄写下来，并读四遍。
2、 从文中画出带有生字的词语，抄写下来，并读四遍。
3、 我会读的字有：
4、 我认为容易写错的字有：
教学预设：1、 课前三分钟。
2、 学生独立完成前置作业。
3、 小组交流前置作业。
4、 展示汇报：
展示1：拼读有读音的字词，交流不会读的字词。
展示2：读文中带有生字的词语，交流易写错的字。
5、 课堂作业。
给生字格里的生字找形近字并组词。
6、 课后作业。
抄写生字词。
教学反思：第5课中彩那天。
教学目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
2、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
重点难点：1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
2、对“道德难题”这一意思的理解。
教学时间：1课时。
前置作业：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第。
二、三遍正确流利。
2、根据意思选词语。
拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。
1）．心事重重，烦闷不快的样子。（
2）．缺少钱。（
3）．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（
4）．教导。（
5）．辨不清是非，让人很难理解。（
6）．面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（
3、借助填空，说说课文主要讲了一件什么事？
父亲买彩票时，帮事后，大家都后来库柏先生的那张彩票得到了父亲面临着最终。
4、再读，思考，在书上圈点批画：
1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”
2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？
3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
4）文章开头和结尾有什么联系？
教学预设：自读：
1、课前三分钟。
2、学生独立完成前置、
3、检查自读效果。
合作学习。1、小组内有感情地对读课文。
2、小组内交流第题中的问题。组长记录全组都无法解决的问题。
展示：1、有感情地朗读课文。
2、全班交流对以下问题的理解，并进行展讲。
1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”。
2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？
3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
4）文章开头和结尾有什么联系？
拓展训练：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。
板书设计：5、中彩那天。
还车？ 正直。
道德难题还车！ 诚实。
留车有骨气。
教学后记：第6课万年牢。
教学目标：1 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
2 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
重点难点：1、课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
2、让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学时间：1课时。
前置作业：独立完成。
1、我会填：文章围绕一位父亲做这件事，分两部分叙述的。先讲父亲自己做糖葫芦选用讲究保证再讲父亲受雇于老板后因不满老板欺骗顾客的行为而辞掉工作，父亲的为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2、选择合适的关联词填入括号中。
因为……所以无论……都既……又。
a. 父亲做的糖葫芦（ ）好看（ ）好吃。
b. （我节奏掌握得正好，一点儿不耽误，（ 父亲很高兴。
c. 父亲教导我，（ 做什么事（ ）要讲究认真，讲究实在。
合作、**。
1 、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
2 、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
3 、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义。
教学预设：一、课前三分钟。
二、 自己认真读文，完成独立完成内容。
三、 检查自读效果。
四、小组合作**学习。
完成合作**的题目。
1、联系文中具体的语句说说父亲是个怎样的人。
2、文中三次提到了“万年牢”，分别指什么？它们之间有什么联系。
讨论更正：1 、小组合作研讨。
2、班内汇报交流。
3、重点指导理解问题（3 ）：
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a 、为什么叫万年牢？
b 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第。
三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
五、深入体验 ，交流感受。
1、你是怎么理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
2、交流“做事认真，讲诚信”的故事。
六、布置作业
出示关于诚信名言警句，选其中的一句联系课文写感受。
板书设计。教学后记：
第7课尊严。
教学目标。1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。。
学习重难点：
体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
教学时间：1课时。
前置作业：独立完成。
1、我能读准下列词语：
尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背。
僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽瘦骨如柴。
2、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。
3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子。
4、我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料。
合作**。1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。
2、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？
4、结合自身实际谈谈感想。
教学预设。一、 课前三分钟。
二、 自读课文，独立完成前置要求独立完成的内容。
三、 检查自读效果，学生个体展示。
四、 组织合作学习。
五、 组内交流。
六、 全班展示合作学习成果各小组派代表展讲。
七、拓展延伸。
搜集几条有关“尊严”和做人方面的格言。
板书设计：仰起头。
尊严 “不能不……！态度真诚。
站起来品格高尚
第8课将心比心。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，联系生活实际体会“将心比心”才会使人与人之间多一些宽容与理解。
3、培养独立阅读的能力。
学习重难点：
通过与文本人物的对话交流，联系生活实际引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心，使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
教学课时：一课时。
前置作业：a自主学习：
1.自读课文，能用自己的话说说课文主要写了一件什么事？
2.我能找出“我”所经历的两件事。
3.找出阅读过程中的疑难，用笔做上记号。
b合作、交流、**。
1. 课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？
2. 谈谈课文中哪些地方让你感动？
3. 体会“将心比心”这个成语的意思。
教学预设：一、课前三分钟。
二、自读文本，完成自主学习要求。
三、检查自读效果。
四、指导合作学习，完成前置要求合作完成的内容。
五、交流展示汇报。
六、拓展练习。
1、要是你是文中的那位阿姨，你会怎么做？
2、如果你是文中的那位被扎的母亲，你会这样做吗？
板书设计：8 将心比心。
阿姨奶奶将心比心。
妈妈**将心比心。
人人将心比心。
教学后记：语文园地二。
一、学习目标。
1 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
二、学习准备：
让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
第一课时。一、创设情景，引入话题。
生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？
1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？
在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）
2 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？
二、讨论交流。
1 个人准备后，在小组内交流。
四年级语文第二单元教案
第二单元。第 课时火烧云。教学目标。1.学会本课生字，能正确书写 运用。2.理解课文内容，感受晚霞的美丽，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点。背诵课文。教学难点。抓住火烧云形状变化的特点展开想象。教学时间。2课时。教学准备。教师 搜集有关火烧云的 学生 留...
四年级下册语文第二单元教案
5 古诗两首 3课时 教学目标。知识与能力。1 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。2 能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句。3 背诵古诗，对重要词句能够默写。过程与方法。1 熟读 反复诵读，疏通诗意。2 剖析 对诗句作具体分析，作者的表达方法及思想感情。3...
四年级上册语文第二单元教案
第二单元目标要求。1 认识本组生字，会写26个生字。2 读写 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安 等词语。要求准确听写 3 能正确读出 豚 浑 空 蛟 钳 蟋 蟀 等字在课文中的读音。4...