语文试卷检测的内容全面，符合新课程理念的，既有语文基础的扎实训练，又注重学生学习习惯的考查，关注学生语言文字的积累。难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
试题分三部分：第一部分积累与应用1—12题是检测学生对本册课本中字词的掌握运用情况以及对课文知识点的记忆情况，13--15题是检测学生对对要求背诵课文的背诵情况和对古诗句的积累情况，第二部分阅读与欣赏主要是考查学生阅读能力、理解分析能力及语言的组织能力。第三部分，习作主要是考查学生围绕中心把一件事写清楚、具体。
通过1--4单元测试总结如下：
一、 学生掌握知识的状况与缺漏。
1、选择题中选择正确的读音和书写完全正确的词语失分较多。主要表现在粗心、马虎、基础不扎实。
2、给一句话加标点符号，使其表达不同的意思丢分严重。
3、古诗默写出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。
二、存在的问题。
1、学生语文基础知识不扎实。
2、教学方法不够灵活。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
三、 今后改进意见。
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
四年级14单元词语
四年级1 4单元的生字。1 淙淙流淌。草垛。雪橇。鸽哨。2 迎面而来。蹦蹦跳跳。冲着。衣衫不整。踱步。憔悴。洋溢。地摊。耸肩。对付。一字不差。一塌糊涂。搁浅。辅导。3 嗡嗡。绒毛。明晃晃。光芒四射。蚯蚓。蝙蝠。健康。蓝悠悠。4 井然有序。书声琅琅。亭亭玉立。生机勃勃。生龙活虎。生动活泼。生机勃勃。乐...
语文四年级第四单元14课《白公鹅》
题目时间 课型。目标确立依据。确立目标。评价标准。白公鹅。2016年9月节次一课时。人教版义务教育教科书四年级 语文 上册 第四单元授课对象 四年级 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作 精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力 情感与态度，过...
人教版语文四年级上册第四单元《14 白公鹅》教学设计
部编本义务教育语文四年级上册第14课。14 白公鹅。共一课时 一 教材分析。作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了 慢条斯理 的特点 不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑 写鹅的活动，突出...