苏教版语文四年级上册知识点汇总。
一．辨字辨音。
第一单元。浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（涌起）遍（遍地）泡（水泡）
侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）袍（紫袍）
累（积累）眉（眉毛）垠（辽阔无垠）镜（镜子）
螺（青螺）媚（明媚）银（银河） 境（边境）
末（期末）未（未来） 渝（渝州）愉（愉快）
第二单元。侮（欺侮）怒（愤怒）冻（冰冻）厉（厉害）克（克服）
梅（梅花）奴（奴隶）陈（陈旧）历（历史）该（应该）
海（大海）努（努力）栋（栋梁）励（鼓励）刻（刻苦）
愤（愤怒）奋（勤奋）喷（喷泉）
第三单元。济（济南）姐（大姐）勇（勇敢）仪（仪式）构（结构）
挤（拥挤）组（组长）桶（水桶）蚁（蚂蚁）沟（山沟）
剂（药剂）租（出租）涌（汹涌）议（议论）购（购买）
幅（篇幅）副（副本）福（幸福）
第四单元。独（单独）灌（浇灌）惭（惭愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）
浊（浑浊）罐（水灌）渐（渐渐）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）
悔（后悔）捡（捡柴）尤（尤其）啄（啄食）腊（希腊）
诲（教诲）拣（拣菜）犹（犹如）逐（追逐）蜡（蜡笔）
侮（侮辱）检（检查）优（优秀）家（家庭）惜（珍惜）
二．多音字。
禁jīn（情不自禁） 朝zhāo（朝阳） 埋mái（埋伏）
jìn（禁止） cháo（朝鲜） mán（埋怨）
磨mó（磨刀） 担dān（担心） 处chǔ(处理)
mò（石磨） dàn（担子） chù(远处)
似shì（似的） 分fēn（分别） 散sǎn(散打)
sì（似乎） fn（分外） sàn(分散)
载zǎi（记载） 尽jǐn（尽管） 缝féng（缝衣服）
zài（满载） jìn（尽头） fèng（裂缝）
应yīng(应该) 模mó（模糊、模仿）鲜xiān（鲜花）
yìng(答应) mú（模样） xiǎn（鲜为人知）
和hé（和平） 发fā（出发） 铺pū（铺路）
hè（附和） fà（头发） pù（当铺）
正zhèng（正确） 降jiàng（降落） 挑tiāo（挑水）
zhēng（正月） xiáng（投降） tiǎo（挑战）
落luō（落叶） 恶wù（可恶） 参cān（参加）
là（落下） è恶人） shēn(人参)
lào（落枕） ě恶心） cēn（参差不齐）
称chēng（名称）chèn（对称）cēn（参差不齐）
第一单元复习
一、同音字。
、脑海恼火烦恼 ２、隐藏引路饮酒。
、屈服曲线区别 ４、塑造宿舍素材。
、顽皮游玩完成 ６、仪式移动阿姨。
二、组词。霞（云霞）浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（波涛汹涌）
假（请假）侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）勇（勇敢）
偏（偏心）袍（紫袍）桂（桂花）累（积累）磨（折磨）
编（编织）泡（水泡）洼（洼地）螺（田螺）麻（芝麻）
遍（遍地）抱（拥抱）娃（娃娃）
眉（眉毛）君（君子）垠（一望无垠）镜（镜子）末（期末）
媚（明媚）群（群众）银（银河） 境（边境）未（未来）
渝（渝州）愉（愉快）
三、照样子写词。
．abcc式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼。
．四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁。
．赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦。
．描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香。
。带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人
。形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离。
。描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀。
四、句子。．描写山水的诗句：①青山横北郭，白水绕东城。②明月松间照，清泉石上流。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④天门中断楚江开，碧水东流至此回。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
．描写月亮的诗句： ①举头望明月，低头思故乡。 ②野旷天低树，江清月近人。 ③海上升明月，天涯共此时。 ④小时不识月，呼作白玉盘。⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
．描写怀乡思亲、送别的佳句：
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
海内存知己，天涯若比邻。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
．要默出的古诗。
《水调歌头》节选 ②望洞庭 ③峨眉山月歌 ④风。
五、选词填空。
文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人。
．王小芳是个（聪明过人）的孩子。
．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。
．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。
但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
六、按课文内容填空。
. 《老师，你好》“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”其中，“春蚕”比喻老师，“理想的丝线”比喻教学成果，“甘露”比喻知识，“茁壮的新苗”比喻学生。
. 《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！
）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。
3. 《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。
4.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。
苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。诗句中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”在词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活的积极态度。
“手足情深”中“手足”指的是亲兄弟。在文中指苏轼和苏辙。
5.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。“镜”指铜镜，比喻洞庭湖水面。
诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。
6. 刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
诗歌运用了比喻的手法，分别把洞庭湖比作了**盘，把君山比作了青螺。
7.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。诗中有五处地名是峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。
8.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。
诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
“夜发”指连夜出发。“下”指顺流而下。
.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。
我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
）第二单元复习
一、按要求写词语。
.描写建筑物的词语：富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽雕梁画栋高楼大厦鳞次栉比
.形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日闻鸡起舞只争朝夕废寝忘食悬梁刺股凿壁偷光
.描写人多的词：水泄不通热闹非凡熙熙攘攘摩肩接踵人山人海**如潮
.描写人高兴的词：兴高采烈欢呼雀跃喜气洋洋欣喜若狂眉飞色舞
.表现爱国主义的词：以身许国碧血丹心精忠报国舍生取义大义凛然永垂不朽视死如归大义灭亲疾恶如仇浩气长存。
.象声词：咕嘟咕嘟呼噜呼噜丁冬丁冬哗啦哗啦丁零丁零
.描写花多的词：花团锦簇万紫千红百花争艳五颜六色。
.描写欢庆场面的词：欢天喜地热火朝天
.表示气质、品质的词：视死如归大义凛然精忠报国以身相许疾恶如仇。
二、爱国名言。
1．人生自古谁无死？留取丹心照水汗青。
这是爱国英雄（文天祥）写的《过零丁洋》中的诗句，诗中“汗青”指的是（史书）。
2．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
这副对联出自（顾宪成）之手，告诉我们在读好书的同时还要（关心时事）。
3．补充：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (范仲淹)
捐躯赴国难，视死忽如归曹植)
生当作人杰，死亦为鬼雄李清照)
国家兴亡，匹夫有责顾炎武)
三、俗语。1．功夫不负有心人 2．有眼不识泰山 ３．有志者，事竟成。４．失败是成功之母。
四、连线。．齐白石---虾趣》 毕加索---和平鸽》
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