学科课题教学目标教学重点教学难点教学准备。
语文。2023年9月日。
备课教师杜素梅。
第一课时总2课时。
3.《谁敢试一试》
1.通过学习课文，教育学生要从小树立战胜困难的自信心，要有勇于迎接挑战的勇气。
2.学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。3.正确、流利、有感情朗读课文。
4.认读本课7个生字，会写12个生字，理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。
1.体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达中心的作用。2.认字、写字。完成小练笔。
多**课件、生字卡片。
设计意图。谈话引入教学内容能给学生带来轻松愉悦的学习氛围，教学模式“我能行”四步教学法。
教学流程。补充修改。
一、谈话导入，揭示课题。
1.名言导入。
1、同学们，你们喜欢读名言警句吗？今天老师也要送给大家一个警句：容易激发学生学习勇气和自信是你成功的朋友。（课件出示）勇气和自信是你成功的朋友。2、能说说你读后的感受吗？
3、课文《谁敢试一试》不仅能帮助你了解这句话背后的故事，还会给你以生活的启迪。现在就请大家打开课本，先把课文读通顺，再来思考这篇课文讲了一件什么事？二、初读课文，感知内容。
1、学生自由读课文，借助工具书读懂课文。
2、课文讲了一件什么事？（教师引导学生说清课文的主要内容。）3、理清课文的思路，小组内讨论分段方式。三、研读课文，深化理解1、初步感知人物。
读了课文后，新班主任——耿老师给你留下了怎样的印象？①齐读课文第一部分。（第1自然段）
耿老师的外貌让人记忆犹新，然而，他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采？指名读课文的第二部分。
的兴趣。从文章中心入手，直奔主题，激发学生阅读。
的兴趣。教学流程。
2、深入研究人物。
顿了一顿又顿了一顿再顿一顿。
耿老师的第一堂课上的是什么内容？课文是怎么写的？（课件出示）：顿了一顿又顿了一顿再顿一顿。
问：这是什么描写？从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗？
看到老师的表现，听到老师的话，课堂氛围怎样？同学们的表现怎样？在书中划出相关的句子。教室里静悄悄的。
教室里还是静悄悄的。（课件出示）：教室里静悄悄的。
教室里还是静悄悄的。
静”字说明什么？（来烘托当时同学们复杂的心情。）（课件出示）：
设计意图。通过抓住人物的外貌特征，初步了解人物的特点。
补充修改。a、女生“纷纷扭头看”，前排的男生“把目光投向”最后一排的大块头，几个大力士则“相互吐吐舌头”。
b、同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的第一节课，葫芦里到底卖的是什么药？
c、“咬咬嘴唇”、“狂吸一口气”、“贴在怀里”和“使劲拧”
潜入文本，抓住重点，悉心感。
读句子，说说加点词是对人物的什么描写？从这些描写中充分表现了什受，**内心，么？（a句形象生动的神情描写，表现了同学们的为难和不敢尝试的心态。b突出人物的个。
性特点。句心理活动描写，表现了同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。c句细致入微的动作描写，表现了小个子女生坚决战胜困难的勇气和信心。）
小女生让人感到意外的是什么？“她的右手才那么轻轻一转，这杯盖儿竟一下子松了开来。问：“才”、“竟”说明了什么？⑤当同学们看到小女。
使学生体会抓。
生轻易拧开了杯盖，他们的表现是怎样的？在小女生尝试的时候，同学们表现怎样？（课件出示）：全班同学都惊愕了有些同学嗤嗤地笑了。
问：从前后不同的表现中，你有什么想法或感受呢？引导学生谈体会。（略）四、小练笔。
住机遇，树立自信才能成功，做旁观者永远感受不到成功的喜悦。
学科课题。一、谈话导入。
语文。20 10年9月日。
备课教师杜素梅。
第二课时总2课时。
3《谁敢试一试》
教学流程。设计意图。
说是写的基础，写是说的提升，在学生充分品味语言的过程中，感悟语言的魅力，情感与文本产生共鸣，在此基础上说写结合，全面培养学生的语文素养。
补充修改。上节课，耿老师语重心长的教诲让我们扬起了自信的风帆，那么这节课，老师相信同学们一定会鼓起勇气，迎接知识的挑战，让我们共同步入“比一比”知识天地。二、知识天地。
一)比记忆：给括号里的读音选择正确的字：耿嘀咕①（gěng）老师。
心里犯（dígū）朕嘀嗒嗤嗤愕③她（chī）地笑了④我惊（è）了媸媸谔插崎⑤一段（chā）曲⑥书山有（qí）路播琦(二)比眼力投影。
1、认准字，读准音。（生认读）2、说发现，在书写时应注意什么？（生强调）3、教师范写：
“插”偏旁在左，书写时左窄右宽，第八笔竖稍倾斜在竖中线上。
攀”共19画，书写时注意“木”字的捺变点，第笔的交叉点要与第笔的交叉点落在同一竖中线上，第13笔横要与上半部的宽窄度适宜。1、学生练写。2、实物投影：
展示部分学生作业。(三)比收获：选择本课喜欢的词语，写在积累卡上。
四)比文采：《谁敢试一试》写了一个小个子女生看似弱不禁风，但她却敢于尝试，敢于挑战，她的自信与勇气令人佩服。那么生活中你有过用自信战胜困难的事例吗？
说给大家听一听。1、学生自由言表。2、小练笔：
把你刚才说的以“勇气·自信·成功”为题写一个小短文。
写作建议：①叙事要完整。②语句要通顺。
选取自己经历的事，写出自己的真情实感。④字数不限。
勇气是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。勇气是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信。教学反思。
四年级上语文教案第二单元
6 留住今天的太阳。一 教学目标 1 知识与情感 学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字 新词。学习积累一些词语。2 过程与方法 引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。3 情感 态度 价值观 懂得时间是宝...
科学四年级上二单元
第二单元冷和热单元分析。本单元主要是根据课程标准中 能的表现形式 和 物体与物质 中的部分要求建构的。冷和热是生活中常见的现象。一杯热水放在桌上会慢慢变凉，勺子放在热汤中，勺柄会慢慢变烫 四季更迭，使孩子们对 火热 冰冷 清凉 和暖 这些不同的气温都有过切身的感受。而人们对冷热规律的利用，如加热 制...
四年级上语文二单元
龙泽外语培训学校四年级课后班语文期末复习单元训练。同步练习第二单元明月走月亮。一 单选题。1.为下列加粗字选择正确的读音。淘洗 t ot o 洼地 w gu 稻穗 su shu 闪烁 yu shu 二 填空题2.拼一拼，写一写。yu p nr u h qi nsh uf ngs t c oy n t...