2011—2012第一学期四年级语文第。
三、四单元试卷。
班级姓名座号总分。
一、我会拼写词语。（10分）
xùn chì fù gài pí qì lóng dōng
yī rì sān cān bǐng xī níng shì zhī shé huā luò
二、用“＼”画去括号里不恰当的读音。(4分)
丛(cōng cóng)容大模(mó mú)大样侍（shì chì）候譬（pì bì）如。
三、根据要求，选择序号（4分）
1、选出有错别字的一组（ ）
a、引吭大叫趁其不备望子成龙来龙去脉。
b、牛刀小式群龙无首龙飞凤舞老马识途。
c、照猫画虎厉声呵斥胆小如鼠呆若木鸡。
2、下列说法错误的是（ ）
a、《去年的树》赞美了高尚的，令人荡气回肠的友情。
b、《幸福是什么》让我们明白了，幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对自己有益的事情。
c、《小木偶的故事》让我们明白了，笑是很重要的，不过，只有笑，那是远远不够的。
四、把画的部分改成四字词语。（4分）
(1)白鹅在院子里东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
(2) 老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。
3) 饭罐已经没有一点儿东西。
4) 刚满月的小猫同样富有朝气，充满活力。
五、课文积累。30分。
1．背一背，填一填。9（2+2+3+2）
1）童话可以分为两大类：一类是另一类是巨人的花园》属于第类，《灰姑娘》属于第类。
2）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
从第一个“看”我们体会到。
从第二个“看”我们又体会到。
3）这样的吃饭，必须有一个人在旁 ，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 ，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就地跑过来， 地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又地跑上来，把它的饭吃完等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经 。鹅便似乎责备人们这时我们便替它添饭，并且站着因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
4）它要是高兴，能比谁都 ：用身子你的腿，把脖儿伸出来让你给它 ，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上几朵小梅花。它还会地叫唤，长短不同，粗细各异在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己 。
这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
5）在学习第三单元课文时，我们开展了为主题的综合性学习活动。通过这次活动，我对童话了解更多了！童话的特点是：（至少写出三点。
4分。六、阅读天地。
一）课内阅读（9分）
喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”
1、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，读的时候要注意读出巨人
的语气。(2分)
2、、我会照样子写词语。(1分)
火辣辣。3、“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？(2分)
4、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说。
(2分) 5、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(2分)
二）课外阅读（9分）
1.大墙下的小花苗。
春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。
不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？
”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！
”小蜜蜂用力推起来。可是**推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
1.填空。1)短文按（ ）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下最后写孩子们夸小花苗3分)
2)小花苗的“手和脚”指的是2分)
3)在大墙的阴影里， 小花苗在墙顶上，小花苗2分)
2.看着小花苗爬上了墙顶，你有什么想对它说的吗？请写一写(2分)
七、作文（30分）
在作家笔下，一个个小动物都栩栩如生，你一定也想说说自己喜欢的动物把，可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等，要求能具体的写出动物的特点，能表达出自己真实的情感，不少于。
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