1、复习巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力。
2、给带点的字选择正确的解释，提高运用工具书的能力。3、变换句式，将被字句改成把字句，寻找规律。4、熟记8条成语。5、朗读、背诵5条成语。
6、观察四幅图，以奶奶心里照样甜为题编故事，训练学生仔细地观众合理地想象，把重点内容说具体，说明白。
教学重点难点。
拼音训练，写字训练，词句训练，读背训练，口语交际训练。●教学过程第一课时。
一、明确学习目标。
1、这节课我们完成练习2的一至三的练习。2、板书：练习2二、完成第一题1、出示第一题练习2、齐读拼音短语。
3、让学生用笔画出三拼音节。4、交流，并指出画错的。5、齐读三拼音节。
三、完成第二题1、齐读三个词语。
2、指名分别汇报自己的选择结果，讲讲自己是如何选择的。3、纠正汇报中发现的一些错误。
4、根据学生的回答，总结出选择义项的方法：（1）回忆词义。
2）读带点字的所有解释，思考应选哪一个。（3）将想选取的字义放入词中辨别正误。（4）确认后在所选义项的序号上画勾。四、完成第三题1、出示例句。
2、学生细细观察句子之间的区别。3、学生交流，得出结论。
4、教师小结：改写后的句子要与原来的句子意思一样，词的个数也要一样，只是词序有了变化，被字换成了把字。通常我们把它们称之为被字句和把字句。
5、完成练习。五、布置作业。
课外完成练习册相应作业。第二教时。
一、教学第四题。
1．复习背诵学过的成语。2．准确认读。
1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。3．了解大意。
1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。
忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。4．熟读成诵。（1）指名读。（2）学生自由读。
3）同座位相互练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。
5．巩固积累。背诵学过的一些成语。二、教学第五题1．审题。
1）指名读题目。
2）教师请学生讲解题目要求。2．读正确，读通顺。
1）让学生借助工具书自由读。
2）指名试读，教师正音。3．了解大意，指导朗读。
1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。
（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。
我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。汗青是指史书。）
3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。
人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。
风声、/雨声、/读书声，//声声入耳；家事、/国事、/天下事，//事事关心。
4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。4．熟读成诵。
1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。
5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。第三课时。
口语交际《介绍我的朋友》一、介绍朋友，指导选材1、激趣引入。
你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。
2、提出要求。
自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。（学生自由发言）
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴学生自由说自己的伙伴（小组交流）
老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）
二、讲伙伴，指导交际。
1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。
抽在巡视中发现的有代表性的学生说）
2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。四、表演，练习对话。
学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。五、评议、选最佳角色。
大家认真**别人的表演，提出自己的意见。（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）
四年级语文教案《单元练习1二》
读读背背。1 请学生借助字典，认读这几个词语。2 指名读词语，齐读词语。3 同学们有什么发现吗？春深似海 指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。古木参天 古老的树木高耸着，直指天空。蔚为壮观 蔚，荟萃 聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。4 同学们都在哪儿见过这样的景色？5 学生练习朗读的背诵。6...
四年级语文教案 单元练习2 二
教育资料 四年级语文教案 单元练习2 二 写好钢笔字。1 审题。1 指名读题目。2 通过谈话让学生明确练字的重点。2 指导。1 出示生字卡片，学生认读启 戴 氛三个字。2 引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结 启 戴 氛这三个字，都是半包围结构的字。3...
四年级语文教案《单元练习三》
1 学习读书时作记号，熟悉常用记号的作用和使用方法 2 练习使用这些记号，逐步养成读书做记号的习惯 3 体会读书名言，明确读书意义，激发读书热情。教学重点 熟悉常用记号的作用和使用方法，并通过预习新课文练习使用这些记号。教学时间 三课时第一教时。一 教学第一部分 1 读题，了解题意。2 了解一些记号...