5我给***献花。
澄江县高西小学赵丽红。
教材分析：我给***献花》一文生动地叙述了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待***的到来，并给***献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、会用“秩序井然、爱抚”造句，能按照提供的段落大意给课文分段。
4、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。
3、能够体会课文所要表达的爱国深情。
教法学法：1、运用多**ppt课件与**、自读与品读等方法，在具体的语言环境中帮助学生领会文本所表达的思想感情。
2、通过自主**与合作交流学习，使学生运用并掌握“读一读、划一划、问一问、说一说”的学习方法。
3、运用抓住关键词句的方法，理解文本并有感情地读好课文。
4、为学生创设情景，练习说话。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题。
1、出示课题：5 我给***献花。
2、质疑。看课文题目后，你想知道什么？
课文里的“我”指的是谁？“我”在什么时候、什么地方给***献花？我为什么要给***献花？）
二、初读课文。
1、现在请同学们根据以下的要求自己学习一下这篇课文。
自由读课文，边读边画出本课的生字词及及难读的句子。
读准生字字音，读通每一句话。
2）我看到很多同学都读好了，现在我要检查一下学习的情况了。
首先我请同学们读一下我手中小黑板上的词语。
启（qi）德机场红地毯（tan）秩（zhi）序（xu）井然照顾（gu）
董（dong）建华队伍（wu）频频（pin）耻（ru）辱。
欣喜若狂（kuang）步伐洗刷爱抚满面春风。
a、个别读（边读边纠正）
b、提醒注意下列生字的读音。
沥（li）颊（jia）踮（dian）吻（wen）
提醒下列字的写法。
伐不要忘了一撇；耻不要忘了一竖；队伍的伍是“亻”旁。
c、**车读。
看来同学们词语掌握得还不错，那么我们来看看你们句子读得怎么样呢？
我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/
一股暖流流遍全身。
这么长一句句子，我们该怎样把它读好呢？你们自己相互读读看，讨论一下，看谁的办法最好。
词语，句子同学们能够读好，那么我相信，读句子对你们而言是没有什么难的了。现在我请七位同学把这篇课文读一下。其他同学给他们指出哪读得好，哪读得不好。
2、现在请同学们把书翻到第五页。我们看一下第4题。谁来把题目读一下。
3）出示段落大意：
“我”和欢迎队伍在机场等待***。
“我”给***献花，感到非常幸福。
“我”忘不了这一天。
4）请同学们举手告诉我你是怎么分的。（把同学们的分法都列在黑板上。）
5）师生共同讨论，根据段意，逐一排除错误的，保留正确的方法。
全文可分三段。
第一段：第1~7自然段。
第二段：第8~11自然段。
第三段：第12自然段。
三、作业设计。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写词语。
第二课时。一、导入，提出问题。
1、我想你们一定知道在***爷爷心中藏着一个最大的心愿，那就是期盼着香港的早日回归。为此他做了不懈的努力。其实***爷爷的这一心愿也正是我们全国人民的心愿。
更是香港人民的共同心愿，这一点通过今天这堂课的学习，你们将会深入的了解。
2、齐读课题，质疑。
预设：1）课文里的“我”指的是谁？
2）“我”在什么时候、什么地方给***献花？
3）我为什么要给***献花？
二、**学习。
一）学习第1自然段。
1）先请一位同学读一下第一自然段。请同学边听边思考说说文中所说的事情发生在什么时间、什么地方、有什么人，当时天气怎样。
2）当时欢迎的人心情怎样的呢？你是从哪些词语看出来的？（板书：兴高采烈秩序井然）
3）谁能够用秩序井然造个句子呢？看谁造得好！
4）***很快将出现在人们的眼前，此时人们是怎样的心情呢？你们是从哪些句子中看出来的，大家一起来找一下好吗？
5）谁能够用高兴的语气读出此时人们愉快的心情呢？
二）学习第2自然段。
1、这位同学读得真好，从他的朗读中可以看出人们此时真的是非常高兴。那么文中的我又是怎样的心情呢？在回答我这个问题之前，我想请一位同学来读一下第二自然段。
2、现在你们能知道文中我的心情了吗？谁来告诉大家。
3、那么从哪些地方可以看出我是又高兴又激动呢？现在请你们拿起笔在书上画出最能体现她这种心情的词语。
三）学习第3~7自然段。
1、现在请大家自己读一下第3至第7自然段，然后思考一下这段对话告诉了我们些什么？（我是谁）
2、现在我请两位同学，一个读董建华的话一个读小姑娘的话来进行这段对话。
四）学习第8自然段。
1、大家怀着激动的心情，终于等看到了***的专机。这时出现了什么情况啊？谁来说说看。
2、是啊！大家都非常激动，都高喊（引导学生答）简单的四个字却蕴藏了深厚的感情，我们比比看谁读得好。
3、人群沸腾了，你们能想象一下这个沸腾的场景吗？
五）学习第9自然段。
出示第9自然段内容。
现在请一位同学读一下这一段？谁能告诉我这段有几句话？
理解重点句子。
a、请同学们把***一下飞机的动作划出来？从这些动作中可以看出他是一个怎样的人呢？（相机理解词语：频频、满面春风、稳健）
b、人们是怎样欢迎***的？这又说明了什么？
c、我们为什么这样兴奋？（结合历史背景理解最后一句话。相机理解：洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂）
指导感情朗读。
在这一段中哪句话的感情最为强烈呢？谁能来读一下，把人们兴奋的心情读出来。哪个词语要重读呢？（怎能）
六）学习第10自然段。
1）现在请同学们自己学习一下第10自然段，自学的时候请注意以下几点：（出示要求）
要求：自由练读，思考下面的问题，画出有关词语。
我”给***献花时有哪些动作？（他是怎样把我拥进怀抱的呢？谁能用爱抚这个词语造个句子呢。）
我”的神情怎样？这说明了什么？
***是怎样对待“我”的？这说明***怎样？
幻灯出示：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。
哪位同学来读读这句话，其他同学思考一下这里失散多年的孩子”指的是谁？“母亲”指的是谁？谁能用自己的话说说这句话的意思？（借诗辅助理解。）
指导朗读。师述：百年的耻辱被洗刷了，香港这个游子又回到了母亲的怀抱，香港人民怎能不自豪？
***是一个国家元首，他能这样对待献花少年，课文里的“我”怎能不兴奋？让我们带着高兴、激动、自豪、幸福的心情练习朗读这段课文。
七）学习第11自然段。
1、同学们读得真不错，把“我”兴奋的心情读了出来，那么除了这种兴奋、激动的心情，她此时还有怎样的心情呢？（幸福）
2、你是从哪些地方看出来的呢？
3、现在请大家自己把这个自然段读一下，仔细体会其中的感情。
4、看来你们练得都非常认真，现在请大家一起把这一段读一下。
八）学习第12自然段。
1、我请一位同学来读最后一个自然段。
2、文中有两次提到2024年6月30日，是不是太累赘了，你们对此有什么见解呢？（重复使人印象深刻，更能突出这一天的难忘。）
3、为什么会说这天难忘呢？请你们根据全文用自己的话来说一下。
三、作业设计。
1、用钢笔描红。
2、造句：“秩序井然”、“爱抚”。
3、朗读课文。
板书设计：5我给***献花。
献花前兴高采烈秩序井然。
献花时热泪盈眶情不自禁 （爱戴***、热爱祖国）
献花后永生难忘。
教学反思：6 天安门广场。
澄江县高西小学赵丽红。
教材分析：这是一篇说明性的课文，语言优美、词汇丰富，读来琅琅上口。而且结构严谨，层次井然，表达十分精确明了。
课文以形象优美的语言介绍了天安门广场宏伟壮丽的景色，通过阅读课文，加深了读者对天安门广场的了解，感受天安门广场的壮丽，激发了他们爱祖国的热情和民族自豪感。
教学目标：1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清天安门广场各建筑物所在位置。
4、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
教学重难点：
天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
教法学法：1、运用多**ppt课件与**、自读与品读等方法，在具体的语言环境中帮助学生领会文本所表达的思想感情。
2、通过自主**与合作交流学习，使学生运用并掌握“读一读、划一划、问一问、说一说”的学习方法。
3、运用抓住关键词句的方法，理解文本并有感情地读好课文。
4、为学生创设情景，练习说话。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、启发学生生活经验，在课件中导入课文。
1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。
2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解。
4、为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？
5、看课件：天安门广场的**，激起学生去天安门广场参观的兴趣。
教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧。
二、初步感知课文
1、看看谁漫步后能将天安门广场给你留下的印象用一个什么词来形容？
2、提出读文要求：（1）轻声读课文，边读边划生字，注意读准字音．（2）读通句子，注意长句子之间的停顿。
3、检查自学效果。
1）**车读词语，及时纠正错误读音。
领袖宣告纪念碑**沸腾博物馆雕梁画栋
尽收眼底姹紫嫣红曙光晨曦旭日辉煌。
2）出示长句。
碑身正面是***主席提写的\"人民英雄永垂不朽"八个金光闪闪的大字。
东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂，遥遥相对。
4、指名分段试读课文。
5、你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书。
指导品味第一自然段。
a．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万***集会。”
四年级语文教案《单元练习二》
1 复习巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力。2 给带点的字选择正确的解释，提高运用工具书的能力。3 变换句式，将被字句改成把字句，寻找规律。4 熟记8条成语。5 朗读 背诵5条成语。6 观察四幅图，以奶奶心里照样甜为题编故事，训练学生仔细地观众合理地想象，把重点内容说具...
四年级数学期中试卷赵丽
州城镇2010 2011学年四年级期中。数学试卷 制卷人 赵丽 小朋友们注意 本卷共三大题，满分100分，考试时间90分钟 一 填空。分 1 最小的自然数是最大的六位数是。2 三个十亿，八个千和五个一组成的数是。读作。3 一个数的最高位是百亿位，它是 位数，九位数的最高位是 位。4 二千零四十九万五...
四年级上语文教案第二单元
6 留住今天的太阳。一 教学目标 1 知识与情感 学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字 新词。学习积累一些词语。2 过程与方法 引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。3 情感 态度 价值观 懂得时间是宝...