2、小溪流的歌。
教学目标】1、 继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。
2、 在学习课文的过程中，能区别“漂、游、跑”的意义。
3、 能有感情地朗读课文。
4、 能感受小溪流欢快、积极向上的生活态度。
教学过程】一、导入学习。
1、同学们，当你漫步在田野，或置身于山林，**那蜿蜒曲折的小流清溪，一定会被那清澈透底、碧波荡漾的秀色所陶醉，而那溪流丁冬的响声，更能激起人的无限遐想。
2、**出示课题：2、小溪流的歌。
1）齐读课题。
2）**出示作者**。（板书：严文井）
师：同学们，2023年7月28日《人民**海外版》登载了这样一篇文章：《怀念严文井：
小溪流的歌永不停息》，为什么以“小溪流的歌永不停息”来怀念这位刚刚去世的“童话爷爷”呢？那是因为他的代表作就是《小溪流的歌》。今天，就让我们一起来聆听这支小溪流的歌吧！
二、感知课文。
1、**出示“预习小菜单”。
1）轻声读课文，用喜欢的方式学习不认识或不理解的字词。
2）区别“清亮”和“清脆”的意思。
3）想一想：
小溪流的成长经历了哪几个过程吗？
为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？
2、学生自学。
3、检查字词预习情况。
1）学生读词语、词组。（**出示）
漂浮清脆疲劳疲倦忧愁狭长拐弯汇合。
五颜六色的卵石巨大的石块清脆的回声
狭长的山谷枯黄的小草茫茫的海洋。
2）重点理解“清亮”和“清脆”的意思。
3）说一说：小溪流的成长经历了哪几个过程吗？
板书：小溪流一小河大江一海洋）
三、研读课文。
1、学习1——3小节。
1）交流：为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？
2）**出示练习：
想一想，带点的词语能否改成括号里的词语？再读一读，体会句中所用的词语表达了怎样的情感？
小溪流笑着往前跑。（漂、游）
小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。（跑、游）
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。（跑、漂）
3）齐读1——3小节。
2、学习课文4——9小节。
1）小溪流的歌是欢快活泼的，你认为小溪流的歌还是怎样的？学习课文4——9节。
**出示学习小菜单：
思考：小溪流的歌是欢快活泼的，你认为小溪流的歌还是怎样的？
读：四人小组合作读课文4——9节。
找：在文中找找能解决这个问题的相关句子，用横线画出来。
说：用一个词语概括小溪流的歌是怎样的。
2）小组学习。
3）全班交流。（教师随机板书：快乐自信欢乐执著沉着乐观充满热情）
4）小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，遇到了许多新朋友。他们之间会有什么交流？请选择一个内容，找个好朋友，一起说一说。
四、复习巩固。
1、配乐齐读课文。
2、积累名言警句。师生齐读。
**出示：只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。
五、拓展作业（**出示）
1．有感情地朗读课文。
2、抄写词语：
五颜六色漂浮阻止疲劳停留汇合活泼欢快不知疲倦。
3、个性选择，快乐作业。（**出示）
爱读书的你，不妨阅读严文井的原著《小溪流的歌》。
爱习作的你，不妨作一首小诗，表达对小溪流的喜爱之情。
爱画画的你，不妨画一画活泼欢快、不知疲倦的小溪流。
爱上网的你，不妨上网搜集有关小溪流的资料。
爱唱歌的你，不妨创编一首小溪流的歌给大家听。
板书设计。2、 小溪流的歌。
严文井。小溪流一小河大江一海洋。
快乐自信欢乐执著沉着乐观充满热情。
四年级第二学期语文教案
9 神奇的机器人。教学目标 1 自主阅读课文，了解机器人的功能。2 自学认识生字，积累词语。3 通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。4 感受科学的神奇，培养爱科学 学科学 用科学的品质。5 通过多种渠道收集资料 交流知识信息。教学过程 一 导入新课，揭示课题。1 出示机器人 模型。想一...
四年级第二学期语文教案
4 勤读。教学目标 1 能正确 流利地朗读古文。2 自学字词，借助注释和字 词典了解全文的意思。3 理解 读书百遍，其义自见 的意思。教学过程 一导入新课，揭示课题。1 书，是你我的良师益友 书，是人类进步的阶梯 书，是全世界的营养品。我们不仅要好读书，而且要会读书。古人关于读书的名言名句或成语有很...
四年级第二学期语文教案
6祖先的摇篮。教学目标 1 按照要求预习课文。自学认识生字。积累相应的词句。2 通过联系上下文和查找资料等方法，试着解决阅读中的问题。3 理解课文内容，明白 祖先的摇篮 包含的意思。4 有感情地朗读课文，体会诗的意趣。5 体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。教学过程 一 导入新课。课前布置...