4 勤读。
教学目标】1 能正确、流利地朗读古文。
2 自学字词，借助注释和字、词典了解全文的意思。
3 理解“读书百遍，其义自见”的意思。
教学过程】一导入新课，揭示课题。
1 书，是你我的良师益友；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。我们不仅要好读书，而且要会读书。古人关于读书的名言名句或成语有很多。你在平时积累中知道哪些呢？
2 交流。3 (**出示)
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——朱熹。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”—朱熹。
书富如入海，百货皆有。”—苏东坡。
各种方式读名言)
4 这些名句均是文言，他们简洁、典雅，平时我们说话作文能运用成语或引用诗句，可谓是一件快事。
今天就让我们走近宋朝文人朱熹的名段，勤读。随他一起**有关的学习方法。
5 (**出示) 勤读。
本课选自《三国志·魏志·董遇》，告诉我们读书需要勤奋。
二初读课文，整体感知。
1 读准字音。
怎样才是勤奋呢？首先，请大家自由、大声地朗读这个片段。
出示读文要求： 读准字音，读通句子，读准节奏。
1)各自大声地读课文。
正音：书读百遍，其义自见。
师：这里的“见”为什么要读“xiàn”而不读“jiàn”呢？(因为这里的“见”是“显现”的意思。)
2)各自大声地流利地朗读课文。
3)各自大声地快速地朗读课文。
4)各自“大声”“流利”“快速”地朗读课文进行竞赛。
2 疏通文意。
1)师：好书不厌百回读，怎样才能读懂课文的意思呢？你们有什么好方法吗？
**出示)学习古文好方法：
1、借助注释。
2、联系译文。
3、请教同学。
师：选择你最喜欢的方法把这篇古文的意思读懂。
2)同桌就文章字词句方面的问题考考对方。
3)师说译文，学生说相应的古文。
4)同桌按以上形式轮流讲译文与古文。
5)指名互讲。
6)朗读全文，指名用自己的话说全文的意思。
三研读课文，解决问题。
1 解决问题。
1)同学们双向交流，互相提出与解答自己不懂的语句。
2)同学们就自己觉得很难理解的问题问老师，老师进行解答。
3)老师反过来问学生，看还有哪些地方需要进一步落实。
4)小结读书方法：文言文的理解其实还可采取“会意”的方法，读懂大意即可。
2 研读重点句。
1)这一则古文中有一句话成为人们一直运用的名句，是哪一句？
**出示)读书百遍，其义自见。”
2)它的意思是——读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会。
3)拓展：像这类有关学习方法的名言还有很多，你还知道哪些呢？
**出示)学习方法的名言：
温故知新、见贤思齐。
学而不厌、循序渐进。
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
读书名言)4 小结：在古文中还有许多有关学习的格言警句，至今脍炙人口。平时我们要注意积累，丰富自己的语言仓库。
5 (**出示)
从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余⑦”。或问“三余之意。”遇言：“冬者岁⑨之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
6 文中的三余是指哪三余？——冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
7 生活中的你是否也曾有过“苦渴无日”的感觉？你的“余之日”又有哪些？(学生创编“三余”读书法)
四课堂总结，复习巩固。
1 这则短文谈了两个问题，分别是：
2 有条理地背诵全文。
五课后拓展，布置作业。
1 你读了本文有哪些收获？写一段话，谈一点或两点均可。
2 搜集古人关于爱书、读书的名句，安排一定的时间在班级中交流。
总结：书是人类的朋友。读书明理，读书启智。
中今中外，关于读书的名言真是数不胜数。古诗文是我们中华民族文化的瑰宝，走近它、熟读它、背诵它。让它植根于我们的心灵，伴我们成长。
四年级第二学期语文教案
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四年级第二学期语文教案
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四年级第二学期语文教案二
2 小溪流的歌。教学目标 1 继续根据要求预习课文，区别 清亮 和 清脆 的意思。2 在学习课文的过程中，能区别 漂 游 跑 的意义。3 能有感情地朗读课文。4 能感受小溪流欢快 积极向上的生活态度。教学过程 一 导入学习。1 同学们，当你漫步在田野，或置身于山林，那蜿蜒曲折的小流清溪，一定会被那清...