红寺堡镇中心学校2014-2015学年度第二学期。
四年级语文期中测试卷。
一、看拼音，写词语（10分）
mǐng ruì bì kāi wéi hù gòng xiàn xī shēng
dòng tíng wú xiá zhè jiāng zūn yán yú chǔn
二、给带点的字选择正确的读音打上“√”3分)
1．孩子在削(xuē xiāo)木头，木屑(xiè xuè)掉了一地。
2．看着这生动的画卷(juàn juǎn)，我似(sì shì)乎看到了美丽的江南。
3．据(jù jū)说明星罗志祥小时候家里生活很拮据(jū jù)。
三、比一比，再组词（10分）
幼拦蜒（ ）铺（ ）感（ ）
幻栏蜓（ ）捕（ ）惑（ ）
四、填空，补充词语。（8分）
峰（ ）雄伟奇（ ）罗列波（ ）壮阔 （ 无其事
响（ ）云霄 （ 不可及鱼（ ）而出聚（ ）会神
五、选词填空。（9分）
盼望渴望希望期望愿望。
1、你们是祖国的花朵，祖国的（ ）靠你们。
2、我们不应该辜负老师和父母的。
3、我的（ ）是“和平之花”永远开放。
4、在等待与（ ）中，春天终于来了。
5、我（ ）台湾早日回到祖国的怀抱。
无论……都……只要……就…… 即使……也…… 不是……而是……
1. 飞机装上雷达在漆黑的夜里，它（ ）能安全飞行。
2什么地方比不上我的家乡美。
3. 放学回家后，我（ ）先出去玩先做作业。
4. 明天（ ）不下雨，春游（ ）会照计划进行。
七、按要求写句子。（4分）
1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2、漓江的水很绿。（改为比喻句）
3、空旷的花园里，烧焦的树垂挂下来。（改为拟人句。
4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句。
八、我会填。（5分）
1孤云独去闲。
2、精诚所致。
3幼吾幼，以及人之幼。
4、爱人者，人恒爱之。
5、朝霞不出门。
八、根据课文内容填空。（9分）
1．《中彩那天》一文中，父亲面临的道德难题指的是我从这篇课文中懂得。
2．科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出科学家研究制造出。
3．《和我们一样享受春天》中，“春天”的含义是这首诗歌表达了作者的思想感情。
4、学完《小英雄雨来》，你准备用什么词语来赞美雨来呢？（至少写2个，1分）
九、阅读短文，完成练习。（17分）
一）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？
”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。
”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
不我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说。
1、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
凶恶红润。2、用“——画出描写人物外貌的词语，再写出四个这样的词语。
。（2分）3、文中“只有一个人例外”，“例外”具体具体指什么？（3分）二）煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢。
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”。
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：
‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。（3分）
a. 指心里不明白，不相信。（
b. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（
c. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（
2. 阅读短文后填空。（3分）
1）使“我”感到奇怪的问题是。
2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指。
3）“煮书”的好处是 。
3. 给第三自然段加上标点符号。（2分）
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（2分）
十、习作。（25分）
题目：让我的一个人。
要求：1、把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不喜欢的一个人。
2、通过一两件事，抓住语言、动作、神态等，写出人物的特点。
3、做到语句通顺，标点正确，书写工整，字数不少于。
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