1、学习读书时作记号，熟悉常用记号的作用和使用方法；2、练习使用这些记号，逐步养成读书做记号的习惯；3、体会读书名言，明确读书意义，激发读书热情。【教学重点】
熟悉常用记号的作用和使用方法，并通过预习新课文练习使用这些记号。
教学时间】三课时第一教时。
一、教学第一部分：1、读题，了解题意。2、了解一些记号。
3、自己预习15课，并根据需要做记号。4、集体检查。
5、读名言，说说作者通过打比方想告诉读者的是什么？二、教学第三题：1写好钢笔字。
2教师范写提醒：上面的帽子会变化，有时大，有时小。3比比谁的钢笔字写得最棒第二课时。
一、教学第四题1、复习。
背诵学过的成语2、指导。
1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。(2)朗读练习。
3)学生分组讨论成语的意思。(4)集体讨论成语的意思。3、练习。
1)自由地读，边读边思考如何记忆。(2)同座的同学互相练背，交流记忆方法。(3)集体背诵。二教学第五题1、审题。
1)指名读练习要求。
2)学生说说练习的要求是什么。2、指导。
1)让学生自读5条歇后语，不认识的字查字典。要求读准读通。(2)指名是试读，正音。
3)教师告诉学生这是歇后语，教师范读，学生观察。
4)讨论，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。
5)小组交流歇后语的意思(6)讨论结果，教师适当指导。
竹篮打水--一场空白白地做了，没有一点收获。
十五个吊桶打水--七上八下比喻心神不定。小葱拌豆腐--一清二白形容非常清楚、明白。擀面杖吹火--一窍不通比喻什么都不懂。
黄鼠狼给鸡拜年--没按好心讲心怀恶意，但假装关心。(7)集体齐读。3、练习。
1)给学生充分时间自由练读。
2)在熟读的基础上练习背诵，同桌互背。第三课时。
口语交际：学会赞美教学目的：
让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。
教学准备：1、创设情境所需要的道具：围裙、盘子、菜肴、作文本、录像等。
2、课前指导学生完成《赞美的力量》这一课题研究，做好语言及思想的积蓄。
教学过程：一、师作示范，引入赞美。
师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神情中老师看得出来，你们是。
积极向上的，你们的集体是优秀的。作为你们的老师，共同成长的朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪！
师：我看到同学们的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信来。这是为什么呢？
生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。二、交流格言，感知赞美。
师：（板书：赞美）说得真好。
这让我想起一个故事来，一个关于美国钢铁大王卡耐基的故事。2024年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到非常困惑。当记者采访时，卡耐基意味深长地说：
因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。确实，赞美就如同是拂面而来的春风，是一种心灵的交流、碰撞，是需要精心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：
最真诚的慷慨就是赞美。课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。
生拿出材料进行交流。三、情境互动，学习赞美。
1、师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？今天我们就来学习赞美。（在赞美前板书学会两字）
2、创设情境。
师：老师先想和大家一起表演个节目。（拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或女儿？
师：现在，表演开始。如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后请三位学生上台表演，演后进行评价。在评价中教师适时引导：赞美别人时要注意分寸，恰到好处，言语要真诚，不说奉承话。
同时，也要伴有真诚的神态举止，这样别人才能接受。除此以外，也应针对不同的对象、不同的年龄、不同的场合等正确使用赞美语。
3、情境练习一。
师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同学的作文本。
大家看看，有哪些地方值得赞美的？请你用你喜欢的方式来赞美他们。（学生讨论、交流）
师：老师现在是一名记者，我想采访一下被赞美的同学。听了同学对你的赞美，有什么感受吗？
3、情境练习二。
放本班同学大扫除的录像，看完后选镜头中的一位同学来赞一赞，看看谁最会赞美别人。
四、联系生活，运用赞美。
在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。比如，园丁、警察；再比如，陌生人给小孩让座、同学捡起地上的垃圾等等。现在就请同学们以小组为单位，象刚才老师表演妈妈一样，把当时的情景再现，在情景中去赞美别人。
生讨论练习后，每一个小组进行交流。五、全课总结，升华赞美。
师：孩子们，今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了别人。现在，我们就来反思一下，在赞美别人的时候，你的心里感觉怎样？
（生自由说后师总结）是啊，能为别人开花的心是纯真的心，能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。这样的人，必定拥有快乐的心灵，高尚的人格。请大家记住：
授人以玫瑰，手有余香。
四年级语文教案《单元练习二》
1 复习巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力。2 给带点的字选择正确的解释，提高运用工具书的能力。3 变换句式，将被字句改成把字句，寻找规律。4 熟记8条成语。5 朗读 背诵5条成语。6 观察四幅图，以奶奶心里照样甜为题编故事，训练学生仔细地观众合理地想象，把重点内容说具...
四年级语文教案《单元练习7》
提前两三天将口语交际训练内容布置下去，请同学们作些思想准备 同学之可适当讨论，也可通过其他途径收集有关素材。1审题。1 谈话揭示讨论话题 略 2 指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确本次口语交际要求。a 如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过小烦恼 倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接...
四年级语文教案《单元练习1二》
读读背背。1 请学生借助字典，认读这几个词语。2 指名读词语，齐读词语。3 同学们有什么发现吗？春深似海 指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。古木参天 古老的树木高耸着，直指天空。蔚为壮观 蔚，荟萃 聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。4 同学们都在哪儿见过这样的景色？5 学生练习朗读的背诵。6...