学校名称：宣化镇中心小学。
课程内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第二单元。
课程类型：基础型课程。
设计教师：小学语文四年级组。
设计日期：2024年9月
适用年级：四年级。
授课时间：12个课时。
课程目标：1. 能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
在朗读中感悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写法。有观察自然界的兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，养成积累习惯。
2、本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了观景的所见，还写了从观察中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；《世界地图引起的发现》生动讲述了科学家无意中发现到寻求证据直至创立学说的故事。另外，“阅读链接”、“数据袋”、语文园地、语文活动有机地整合在一起，对于提高语文素养很有利。
教学安排：古诗两首2课时。
爬山虎的脚2课时。
蟋蟀的住宅2课时。
世界地图引出的发现1课时。
口语交际“我的发现1课时。
习作2课时。
日积月累” “成语故事学习1课时。
单元检测1课时。
课程实施：一、 课程资源：
1.教材：对教材进行解读和二度开发，根据学生实际情况进行适当的调速或增减。
2.练习：要深入了解课后作业的用途，可依据课后习题的设计目的进行变式、挖掘或创新性设计。
3.“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用或借助工具书、其他图书、广播电视等进行本单元的语文学习。
4.网络资源的学习。
二、实施手段。
编制导学案，并基于课程标准组织教学。
三、教、学方法：
1.明确本单元的学习内容和目标，前有布置，中有铺垫，后有总结和拓展，做到瞻前顾后。
2.布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。
3. 为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主─合作─**”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
活动增强学生学习的兴趣。
四、教学反馈：
1．课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、操作、练习等途径来实现。
2．课后反馈：主要通过作业、测试等途径来实现。
课程评价：一、学习过程中的及**价（课堂表现）：
1.注意状态。看学生的目光是否追随教师或发言者的一举一动；学生的回答是否针对所问；倾听是否全神贯注。
2.参与状态。看学生是否全程参与学习；是否积极投入思考或踊跃发言；是否兴致勃勃的阅读讨论；还可以看有没有一些学生参与教学，比如，在小组学习讨论时给予别人指点帮助或大胆发表与众不同的见解。
3.交往状态。看学生之间在学习过程中是否有友好的合作；可以观察整个课堂教学气氛是否民主、和谐、愉悦、主动；看师生、生生之间互动交流是否建立在互相尊重的基础上。
4.思维状态。观察学生思维的敏捷性，看学生的语言是否流畅，是否有条理，是否善于质疑，提出有价值的问题，并展开激烈的争论，呈现出“唇枪舌战”的场面；观察学生思维的独特性、创造性时，看学生的回答或见解是否标新立异，是否具有自己的思想或创意等。
5.生成状态。看学生是否全身心地投入学习，是否在自主、合作、探索中不断提升自己的认识；是否伴有满足、成功、愉悦等体验，并对后续学习更有信心；看学生在课堂教学中有没有独特的表现，是否提出深层次的问题或得出不同寻常的答案，学生的个性是否得以显现。
二、作业和检测中的评价。
可以依据每节课不同的特点，设计不同的评价方案，或给予及时引导，或给予课后等级评价，或让学生之间互评，不拘一格，变换形式，以激励学生的发展为目的。
1.识字写字。
评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。
随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出并进行表彰。
2.阅读。根据总目标“理解、统整、评鉴”进行评价，本单元侧重“统整”并逐步渗透“评鉴”。
把课文当素材，与课外相链接，分课内阅读和课外阅读活动。在平时课堂教学中，看学生是否在预习时圈点批画，是否边读边思，提出疑问：看学生是否形成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
课外阅读活动中，明确要求，能复述阅读内容。
3．口语交际。
评价时在兼顾“倾听、表达、应对”的基础上，侧重“表达”， 引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。最后评出最佳建议。
4．习作。评价时看学生能否把课文中的作者的观察方法和写作方法转化为自己的，能否根据将自己的所观所感不拘形式写下来。最后将学生的习作分为四个等级进行评价，还可以安排学生在校园里进行观察。
小学四年级语文上册第二单元试卷
一 看拼音写词语。10分 b o l i di o k n ng ji ji n b ng g ng di n p n xu n y n y ng zh hu c ng y ji n zh 二 给画线的字选择正确的读音。8分 瞭 望 li o li o 画舫 f ng f ng 几 乎 j j 所向...
小学四年级语文上册第二单元语文测试
人教新课标四年级语文下册第二单元测试卷。一 积累与运用。1 给加点字选择正确的读音，画 4分 年轻的 为母亲扎 zh z 了两针也没有扎进血管里。小女孩扎 zh z 着小辫子。她正在注视着 额头上密密的汗珠，我不禁 j n j n 收住了涌到嘴边的话。前面在修路，禁 j n j n 止通行。2 比一...
四年级语文上册第二单元
学习方式。利用导学案，通过自主预习 小组交流 班级展示 运用操作等学习方式进行学习。实施对策。1 识字 写字方面 教师在学生自学的基础上做适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作指导。2 阅读教材方面应重视以下指导 1 重视朗读和默读指导 2 理解内容，体会感情 3 领悟表达方法 4 积累语言 ...