四年级语文第十一课《去年的树》导学案。
编写人：许绍鸿
温馨寄语： 善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。
学习目标】1、认识1个生字，会写6个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、睁大眼睛”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。
学习重难点】
重点：抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容，感受当时的情景与人物的的心情，对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”深刻的认识。同时，练习有感情的朗读课文。
难点：悟读文中的角色对话，体会人物心理，进一步感受童话的特点。
学法指导】1、由小组长带领组内成员按照预习提纲分布进行预习，教师严格监控各环节的预习时间和预习效果。
2、在提纲的引领下，各个小组进行创造性的拓展。
自主学习】1、请你用喜欢的方式读读课文，将课文读通读顺。
课文读完后，请完成以下题目。
你会读下面的词语吗？试着写一写、读一读吧！
融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛、站立。
我会用上面某个词语说一句话。
你有哪些词语不理解，提出来共同解决。
再读课文，把课文读通顺，然后说说课文主要讲了一件什么事。
合作**】1.小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词。那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？请默读，把这些句子划下来。
2.分角色有感情朗读画下的句子，说说你从中体会到了什么？
3.文中两次提到鸟对着灯火“看了一会儿”，每次看时鸟儿会想些什么呢？
4.小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么？
拓展延伸】同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！最后它终于找到大树了，请你帮小鸟写一张《友情卡》给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。
课堂检测。一、看拼音写汉字。
zhàn shèng fchǎng méi zhēng
) 立 ( 下 ( 木工油灯 ( 眼。
二、组词。乘（ ）伐（ ）煤睁融（ ）
剩（ ）代（ ）谋挣隔（ ）
三、多音字组词。
hǎogěi（ ）
好 hào给 j
四、填空。课文的体裁是（ ）写了（ ）与（ ）之间的友谊。主要通过（ ）展开故事情节，推动故事的发展。
课后反思】
四年级第十一课风筝
教材分析。本课属于 造型 表现 领域知识。风筝是我国民间广为流传的一种工艺品。放风筝在我国更是具有深厚的基础，是人们生活当中普遍喜爱的一种户外活动。有很多地方都举办了风筝节。每年春天或秋天在广场等地都可以看见很多的人在放着风筝。风筝的样式很多，有动物的，有人物的等等，但以动物图案居多。本节课主要是让...
市区四年级第十一课
第十一课中英文字符混合输入。教学目的 1 掌握中英文输入切换方法。2 学会使用写字板，包括启动 存文件和美化文字。3 提高学生的审美能力。教学重点 1 掌握中英文输入切换方法。2 学会使用写字板，包括启动 存文件和美化文字。教学难点 学会使用写字板，包括启动 存文件和美化文字。教学过程 一 导入。观...
人教版四年级语文上第十一课练习
11 去年的树。预习提示 这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟与的对话，第二次是写鸟与的对话，第三次是写鸟与的对话，第四次是写鸟与的对话。基础达标 一 读拼音，写词语。yu?n y?f?m r?ng hu?sh?n xi?m?i y?u f 二 填上...