《天路》导学案。
姓名组别：学习目标：
1、掌握本课14个生字词，能正确理解“崇山峻岭、翻山越岭、开拓进取”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，了解诗中所赞美的青藏铁路。
3、产生对青藏铁路壮举的惊叹，同时产生对修建铁路的工人的钦佩以及藏族人民对此的歌颂。
使用说明及学法指导：
1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词及多音字。
2、细读课文，勾画文中好词好句，并结合课文进行理解。
3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
预习案】一、整体感悟。
1、读完课文，我能按课文唱出这首歌。
2、初读课文，我觉得这篇课文。
二、预习自测。
1、读完课文，我认识了下面的词语，能注上拼音：
雪域崇山峻岭奔赴荣誉沼泽阻碍彻底。
2、我能辨字组词：
域（ ）崇（ ）誉（ ）泽（ ）碍（ ）彻（ ）
城（ ）祟（ ）誊（ ）择（ ）得（ ）砌（ ）
3、我积累了许多好词。
我知道这些词语的意思：
崇山峻岭：
翻山越岭：
4、我能写出反义词：清晨吉祥漫长——（
香甜幸福神奇——（
5、我能写出近义词：吉祥盼望安康——（
欢聚阻碍适宜——（
6、我还想知道：
**案】一、合作**。
1、细读节，说说写了什么内容？从中体会到了什么？
2、反复朗读3——5节，说说主要写什么？从中可以体会到什么？
3、为什么要把青藏铁路称为“天路”？
二、拓展提升。
1、学了这一课，我知道了关于青藏铁路的情况，想与同学们交流一下。
2、让我们用赞美的感情一起唱这首歌。
三、当堂检测。
背诵课文。四、课堂总结。
五、课后作业。
一、完成《配套练习》第。
一、二大题。
二、积累字词并听写。
三、学唱这首歌。
丝绸之路》导学案。
姓名组别：学习目标：
1、掌握本课的20个生字词，理解文中词语意思。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。了解丝绸之路的来历及其开辟的意义。
3、激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
使用说明及学法指导：
1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词及近、反义词。
2、细读课文，勾画文中好词好句，并结合课文进行理解。
3、找到文中的过渡段。
3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
预习案】一、整体感悟。
1、读完课文，我能复述主要内容。
2、初读课文，我觉得张骞是的人。
二、预习自测。
1、读完课文，我认识了下面的词语，能注上拼音：
覆盖恶劣派遣融洽煎熬恐怖乃至。
2、我能辨字组词：
洲（ ）劣（ ）煎（ ）贸（ ）遣（ ）兼（ ）
州（ ）务（ ）剪（ ）货（ ）遗（ ）秉（ ）
3、我积累了许多成语。
我知道这些词语的意思：
日夜兼程：
寡不敌众：
人迹罕至：
煎熬。4、我将课文分为三部分：
第一部分。第二部分。
第三部分。5、我还想知道：
**案】一、合作**。
1、默读课文第自然段，从中你知道了什么？体会到什么？
2、默读课文3——8自然段，说说张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？
3、默读第9自然段，思考：丝绸之路的作用是什么？请用――画下来。
二、拓展提升。
1、学了这一课，我知道了关于“丝绸之路”的情况，想与同学们交流一下。
三、当堂检测。
独立解决课后问题。
四、课堂总结。
五、课后作业。
一、完成《配套练习》第。
一、二大题。
二、积累字词并听写。
语文天地十》导学案。
姓名组别：学习目标：
1、积累词语，以及有关路的名言警句。
2、朗读《丝绸之路》的第4自然段，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
2、阅读短文《邓稼先的人生之路》和《蜀鄙二僧》，了解课文内容，理解其中的道理。
3、畅所欲言，交流你知道的路。
4、初显身手，制作进步棋。
5、完成习作。
使用说明及学法指导：
1、自主积累字词并理解运用。抄写有关“路”的名言警句。
2、练写易错字，注意区分、辨别。
3、反复朗读《丝绸之路》的第4自然段。
4、细读短文，勾画好词好句，理解文中人物的人生之路，并在书上写出你的理解和感悟。
3、要搜集关于路的资料，准备交流。
4、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
预习案】预习自测。
1、我能听写“摘录笔记”中划线的词语。
2、我能正确书写下面的字，并能用红笔标出易错点：
染蒸聚泽贯延武炼。
3、我抄写了《丝绸之路》的第4自然段，做到了书写工整、没有错别字，共用时间。
分钟。4、我知道有关路的名言：比如。
5、我见过的路有我知道的路有。
还有一些看不见的路是。
只有才能走好这条路。
**案】组内自学短文《邓稼先的人生之路》和《蜀鄙二僧》
一、合作**。
1、默读《邓稼先的人生之路》，概括主要内容。说说你的体会？
2、齐读《蜀鄙二僧》，说说富和尚到不了南海的原因？从中你明白了什么？
3、说说学完两篇短文后，你有什么感想？
二、拓展提升。
了解了各种各样的“路”，让我们也行动起来，将自己上学以来成长的大事列出了，做一副进步棋。
三、当堂检测。
畅所欲言，交流你知道的路。
四、课堂总结。
五、课后作业：
一、积累字词并听写。
二、读背名言警句。
笔下生花、完成习作。
任选一题，写一写。
写作提示：1、走在回家的路上……
2、在我成长的道路上。
写作要求：1、叙事描写有头有尾，结构完整，首尾呼应。
2、叙述过程有详有略，突出你对路的所见、所闻、所想。
3、做到语句通顺、格式正确、书写工整、标点准确。
挑山工》导学案。
姓名组别：学习目标：
1、学会本课6个生字，正确读写并积累下面的词语：平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工。3、感受挑山工脚踏实地、勇往直前的精神。
4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。
使用说明及学法指导：
1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情，并能自主学习字词及多音字。
2、细读课文，勾画文中好词好句，并结合课文进行理解。
3、限时20分钟，独立完成预习和自测；规范书写，运用好双色笔。
预习案】一、整体感悟。
1、读完课文，我能按课文复述内容。
2、初读课文，我觉得挑山工。
二、预习自测。
1、读完课文，我认识了下面的词语，能注上拼音：
平衡崖壁卸货哲理诵读陡峭倾斜。
2、我能辨字组词：
泰（ ）货（ ）卸（ ）陡（ ）诵（ ）驾（ ）
奏（ ）贯（ ）彻（ ）徒（ ）勇（ ）架（ ）
3、我能补充下面的词语：
）（一惊不（ ）不（ ）云（ ）雾不解（ ）
心悦（ ）意味直（ ）直（ ）细细（ ）
4、我能照样子，写词语：
沉甸甸干干净净。
5、我能给课文分段，是这样分的：
第一部分。第二部分。
四年级上语文十二单元学生纸
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