四年级科学十二课教学设计

发布 2023-01-29 14:39:28 阅读 2430

课题:《 玩镜子 》

备课教师: 刘乃前任课教师:

教学目标】

●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用;

●了解镜子可以改变光的传播路线;

●知道镜子成像的规律;

教学重、难点】认识光的反射现象。

教学方法】:(讲解法)

教学准备】:镜子。

教学过程】:

一、导入新课。

1、启发谈话:同学们到公园里玩,有没有打过气球,好玩吗?今天老师要和同学们一起来打靶。

好不好,现在老师先把枪发给大家。我们今天的枪是手电筒。要做射击活动有了枪还需要有什么。

靶子在这!

2、介绍靶场:靶位目标镜子位置。

3、提出要求:请同学们用电筒、镜子、来帮助你们组打到目标。

二、学习新课。

(活动一):手电筒打靶。

1、教师巡回参与指导。

2、交流汇报:好!任务完成了吗?你们是怎样打到目标的。(在实物投影上展示,进而知道光是沿直线传播。)

3、灯光为什么可以绕过障碍打到目标呢?几位同学都谈到了一个词“反射”。什么是反射?

当光射到另一种物体,在物体面上光将改变方向,被反射出去。这种现象叫做光的反射。

当光从一种媒质射入另一种媒质,例如从空气射入玻璃或水里时,在两种媒质的分界面上,光将改变传播方向,一部分光被反射回原来的媒质中。这种现象叫做光的反射。(专业定义)

4、镜子除了反射之外还有什么用途吗?女同学就是爱照镜子、一说就知道镜子还能做什么,懂得美。你们在镜子里看到的是什么?

是真实的你吗?如果我把小车放到镜子前会看到什么呢?我们在镜子里看到的你或小车是真实的吗?

5、我们把在镜子里看到的你或小车称之为:像!

好!我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像,现在我们就仔细的照镜子。出示课题《照镜子》。

(活动二):玩镜子。

1、提出要求:

其实我们天天都在镜子,好现在请同学们拿出镜子玩一玩、照一照。我们在照镜子时,镜子里的像和真实的你有什么相同与不同呢?请同学们仔细观察。

2、学生照镜子活动。

3、学生汇报。你发现了什么有趣的现象?(指导学生观察、对比)

(1)我在镜子里看到自己。在镜子里看到的是你的像。什么是像?

(2)我在镜子里看到自己,还能看到旁边。

(3)我在镜子里看到自己是反的。不是上下相反,是左右相反,是直立的像。

(板书:直立的像)距离相等大小相等位置对称。

镜子能把物成像为左右相反,它可以把左右相反的物成像为正的吗?可以,你们的猜想需要如何验证,实验。

(活动三):用两面镜子看物体。

1、如果我给你两面,把物体放在两面镜子之间,你们猜想一下看到物体的像会有几个?在投影上出示**。

2、指导学生摆放镜子和填表方法。

3、开始试验。

4、停!我看大家做得非常高兴,在试验中有很多发现,谁来把的发现与大家共同分享呢?

(学生到**台交流)大家认真看他们的发现和你的发现有什么相同的地方和不同的地方?

5、总结:角度越小看到的像越多,两面镜子角度大有2个像;角度小有4个像;

角度越小有个像;平行时有无数个像(两面镜子摆成相对时,有数不清的像)。

角度越小像数越多。

我们把表面比较光滑、平的、像镜子一样的东西叫做平面镜。(板书:平面镜)生活中不是所有的镜子都是平面镜呢?

6、凹面镜、凸面镜的图像特点和平面镜的图像特点有相同的地方和不同的地方?

(活动四):拓展。

1、出示**猜想并填表。

三、本课小结。

总结:同学们的猜想很多究竟你的猜想对不对呢?我们需要怎样来验证;好这节课我们上到这里,下节课我们做实验来验证同学们的猜想。

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