课题:《 玩镜子 》
备课教师: 刘乃前任课教师:
教学目标】
●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用;
●了解镜子可以改变光的传播路线;
●知道镜子成像的规律;
教学重、难点】认识光的反射现象。
教学方法】:(讲解法)
教学准备】:镜子。
教学过程】:
一、导入新课。
1、启发谈话:同学们到公园里玩,有没有打过气球,好玩吗?今天老师要和同学们一起来打靶。
好不好,现在老师先把枪发给大家。我们今天的枪是手电筒。要做射击活动有了枪还需要有什么。
靶子在这!
2、介绍靶场:靶位目标镜子位置。
3、提出要求:请同学们用电筒、镜子、来帮助你们组打到目标。
二、学习新课。
(活动一):手电筒打靶。
1、教师巡回参与指导。
2、交流汇报:好!任务完成了吗?你们是怎样打到目标的。(在实物投影上展示,进而知道光是沿直线传播。)
3、灯光为什么可以绕过障碍打到目标呢?几位同学都谈到了一个词“反射”。什么是反射?
当光射到另一种物体,在物体面上光将改变方向,被反射出去。这种现象叫做光的反射。
当光从一种媒质射入另一种媒质,例如从空气射入玻璃或水里时,在两种媒质的分界面上,光将改变传播方向,一部分光被反射回原来的媒质中。这种现象叫做光的反射。(专业定义)
4、镜子除了反射之外还有什么用途吗?女同学就是爱照镜子、一说就知道镜子还能做什么,懂得美。你们在镜子里看到的是什么?
是真实的你吗?如果我把小车放到镜子前会看到什么呢?我们在镜子里看到的你或小车是真实的吗?
5、我们把在镜子里看到的你或小车称之为:像!
好!我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像,现在我们就仔细的照镜子。出示课题《照镜子》。
(活动二):玩镜子。
1、提出要求:
其实我们天天都在镜子,好现在请同学们拿出镜子玩一玩、照一照。我们在照镜子时,镜子里的像和真实的你有什么相同与不同呢?请同学们仔细观察。
2、学生照镜子活动。
3、学生汇报。你发现了什么有趣的现象?(指导学生观察、对比)
(1)我在镜子里看到自己。在镜子里看到的是你的像。什么是像?
(2)我在镜子里看到自己,还能看到旁边。
(3)我在镜子里看到自己是反的。不是上下相反,是左右相反,是直立的像。
(板书:直立的像)距离相等大小相等位置对称。
镜子能把物成像为左右相反,它可以把左右相反的物成像为正的吗?可以,你们的猜想需要如何验证,实验。
(活动三):用两面镜子看物体。
1、如果我给你两面,把物体放在两面镜子之间,你们猜想一下看到物体的像会有几个?在投影上出示**。
2、指导学生摆放镜子和填表方法。
3、开始试验。
4、停!我看大家做得非常高兴,在试验中有很多发现,谁来把的发现与大家共同分享呢?
(学生到**台交流)大家认真看他们的发现和你的发现有什么相同的地方和不同的地方?
5、总结:角度越小看到的像越多,两面镜子角度大有2个像;角度小有4个像;
角度越小有个像;平行时有无数个像(两面镜子摆成相对时,有数不清的像)。
角度越小像数越多。
我们把表面比较光滑、平的、像镜子一样的东西叫做平面镜。(板书:平面镜)生活中不是所有的镜子都是平面镜呢?
6、凹面镜、凸面镜的图像特点和平面镜的图像特点有相同的地方和不同的地方?
(活动四):拓展。
1、出示**猜想并填表。
三、本课小结。
总结:同学们的猜想很多究竟你的猜想对不对呢?我们需要怎样来验证;好这节课我们上到这里,下节课我们做实验来验证同学们的猜想。
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