教学内容：《桂花雨》第二课时。
2、采用多种方式的朗读形式，将学文感受蕴涵在朗读中，体会情感。
3、理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一句话的意思，体会作者表达的浓浓思乡之情。
教学过程：一、复习导入：
1、同学们，今天我们继续学习《桂花雨》。
首先来检查一下对词语的掌握情况，默写几个词语。默写完打开课本对照一下，全对的举手。（出示课件：齐读词语）
上节课，我们已经学习了课文的。
一、二自然段 ，谁能用一两个字说说桂花的特点？(香、小等)（板书：桂花香）
2、桂花这么香，你们想做些什么呢？（想闻一闻、想摸一摸、想……）那么作者是怎样做的？（板书：摇桂花）
二、学习第三自然段。
请大家自读课文的第三自然段，边看边画出表现作者一家人摇花乐趣的语句（学生自主学习）
讨论交流：1、“我”是怎样催促母亲摇桂花的？找生读(出示课件：
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：
“还早呢，没开足，摇不下来的。”)
2、师：我听出来你把“大”字读得特别的高。好，现在你们就是童年的琦君，我就当“妈妈”，谁来缠缠我？（请三位学生上台读出不同的语调。）
生：（娇声地）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”师：你开始急了。
生：（撒娇般地）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”师：你迫不及待了。
生：（皱眉着急地）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”生：（欲哭似的）“妈，怎么还不摇桂花嘛！”
师：哎哟！看你无奈地都快要哭了。你们这么缠着我想干什么呢？
生：我想早点看摇桂花的情景。
生：我想看看那桂花落下的美景。
生：我想闻闻那香香的雨。
3、作者就这样老是缠着母亲摇桂花，但是母亲却不答应，这是为什么呢？（请学生读一读课件中的语句。）
4、是呀，摇桂花是件大事，母亲一看天空阴云密布，终于答应摇桂花啦！
这时你是什么心情？生分别说：“高兴、快乐、开心”。
你又是怎么做的？生说，生读句子（出示课件：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。）
5、哪些语句最能表现“我”摇桂花时的欢乐之情？（出示课件：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：
“啊！真像下雨！好香的雨呀！
”）板书：摇花乐）你来喊一喊，好吗？（请三位学生喊）
大家有淋过雨的经历吗？有淋过雪的经历吗？那雨丝、那雪花飘落在头发上、脖颈上，那感觉和课文中“桂花雨”的飘落有相似之处。
让我们一起再来读一读“我”摇桂花时的欢乐的语句。（出示课件：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：
“啊！真像下雨！好香的雨呀！
”）6、桂花摇下来了，父母们又是怎么做的呢？找生读（出示课件：母亲洗净双手，……花雨缤纷入梦甜。”）
7、父亲的这首诗写出了我们一家人摇桂花的欢乐之情，哪位同学再来读一读这首诗。
小结：摇桂花是我们大家的大事，充满了无尽的欢乐，也寄托了我们对来年丰收的期盼，使我们一家沉浸在丰收的喜悦之中。让我们一起再来读一读表现作者一家人摇花乐趣的语句。
（引读摇花乐趣的语句）回读前四处。
三、学习第四自然段。
1、 摇桂花的乐趣对于我来说是无穷的，桂花摇落以后，我们大家还在做什么？自由朗读第四自然段 。
2、学生读后同位讨论。（板书：晒桂花、藏桂花、食桂花）
女生齐读第。
一、二句。3、我们全家人是这样做的，那么村子里又是怎样的？你从哪一句话看出来的？（出示课件：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。）
男生齐读第三句。
从“沉浸”中你们体会到了什么？（桂花给家乡人带来的欢乐。）
师：一年中除了闻花香，还能尝花味，吃上桂花糕、桂花卤，这一棵桂花树让大家一年都沉浸在桂花香中，沉浸在丰收的喜悦中，沉浸在全村老老少少的其乐融融中。全村的人都在享受着桂花带来的丰收和喜悦。
让我们带着这份喜悦再把这句话读一读。（再读这句话）
四、学习第。
五、六自然段。
1、 后来，作者离开故乡，到了外地。从此，童年的摇花乐没有了，丰收的喜悦又那么遥远，一家人其乐融融摇桂花的日子，也一去不复返了。以后，琦君从外地回家总要捧一大袋桂花给母亲。
（引读，出示课件：可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”）读了母亲的这句话你想说什么？或者是又知道了些什么？
生：我想母亲其实非常想家乡的那棵桂花树。
生：琦君的母亲认为家乡的桂花比外地的要香，要好。
师：这里的“金桂”就是“金贵”，母亲也很怀念他们一家其乐融融的日子。桂花里有母亲的欢乐，母亲的辛劳，也有母亲对家乡深深的思念。
（板书：思乡情）这树如此金贵，其实就是母亲的根哪！（板书：
根）让我们也带着思乡之情一起来读一读这句话吧！
3、琦君很多作品都散发着浓浓的思乡情，对家乡有深深的眷恋。她在《烟愁》的后记中有这样一段话：配乐朗读（出示课件）
师：你想说什么？生：琦君永远不会忘记故乡的。
师：虽然现在琦君已经故去五个年头了，虽然她再不能喝一杯故乡的桂花茶，再不能尝一口故乡的桂花糕，再不能听一听那熟悉的乡音，再不能看一看那美丽的山山水水， 但是，我们相信桂花雨和童年的快乐会一直深深地留在她的脑海中。
最后，让我们也把桂花雨和童年的快乐深深地留在我们的脑海中吧！齐读（出示课件：每到这时）
五、作业设计。
板书设计：12、 桂花雨。
桂花香摇桂花摇花乐
晒桂花。藏桂花。
食桂花。思乡情。根。
苏教版小学语文四年级上册第十一课《桂花雨》教案
教学内容 桂花雨 第二课时。2 采用多种方式的朗读形式，将学文感受蕴涵在朗读中，体会情感。3 理解 外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。一句话的意思，体会作者表达的浓浓思乡之情。教学过程 一 复习导入 1 同学们，今天我们继续学习 桂花雨 上节课，我们已经学习了课文的。一 二自然段 谁能...
年苏教版小学四年级语文上册第十一课补充习题
11 读书莫放 拦路虎 一 给加点字注拼音。圆圈 羊圈 圈点 衷心 悲哀 二 用下列表示不同意思的字组词。例 白 a 表示叙述 表白 b 表示清楚 明白 1 表示头 2 表示第一 3 表示首领 4 表示出头告发 疾 1 表示病 2 表示快 穷 1 表示没有钱 2 表示穷尽 终 1 表示最后 2 表示...
四年级语文第十一课
四年级语文第十一课 去年的树 导学案。编写人 许绍鸿 温馨寄语 善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。学习目标 1 认识1个生字，会写6个字。正确读写 融化 剩下 伐木 工厂 睁大眼睛 等词语。2 分角色朗读课文。3 理解课文内容，体会童话揭示的道理。学习重难点 重点 抓住小鸟与树离别时的对话...