1、课前准备。
搜集有关《世说新语》的资料；扫除字音障碍，熟读课文，了解文章大意。
2、课时数：一课时。
3、教法：引导、点拨，给以适时地帮助。
学法：自主学习，合作**，感悟生活。
1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？
2、师有感情的讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。
板书：人琴俱亡。
1、交流搜集到的有关《世说新语》的资料。
2、检查朗读情况，结合朗读正音。读后由学生评议，并在评议中进一步朗读。
1、让学生结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。
2、小组交流、讨论，教师巡视，并给以适时地帮助。共性问题，在全班内交流。
3、检查词的解释和句子的翻译的落实情况。
4、教师指名学生复述故事或翻译课文。
学生齐读课文，然后思考：
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？”弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、**、交流，教师板书。
有兴趣的同学课后可以自由组合成学习小组，把课文编写成“课本剧”，并且表演。
板书：俱病笃子敬先亡。
人亡。问左右奔丧不哭。
人琴俱亡手足情深。
取琴弹不调掷地。
琴亡。恸绝久月余亦卒。
八年级语文人琴俱亡
初二语文教学案。人琴俱亡 教学简案 1 主备人 李彩霞参备人 刘华斌 柏汉国 孙祝娜 李维国。学习目标 1 积累部分常见的文言实词和虚词 笃 索 舆 径 素 卒 而 了 既 俱等。2 感受本文中深厚的兄弟情谊。3 了解人物的形象说出自己独特的情感体验。一。导入 同学们，也许在这个世界上，没有比亲情更...
八年级语文 《人琴俱亡》教学设计
人琴俱亡 教学设计。教师姓名罗海燕教材课题。人琴俱亡。工作单位课时安排。一课时。银川市金凤区丰登回民中学。授课人。罗海燕。八年级上册第三单元。知识与技能 能正确朗读课文并熟读成诵 积累一些文言词汇。过程与方法 让学生。教学目标通过自主合作的学习方式完成文言疏通，以提问讨论的方式理解文章内涵。情感态度...
10八年级语文人琴俱亡同步练习
人琴俱亡。一 下列加粗字注音有错误的一项是。a 王子猷 y u 病笃 d b 径 j ng 入琴弦 xi n c 掷 ch ng 地悲恸 t ng d 卒 z 不调 ti o 二 为下列加粗的字词选择正确的一项。1 何以都不闻消息 a 总是 b 竟 c 已经。2 语时了不悲 a 结束 b 可能 c ...