人琴俱亡》教案。
学习目标：1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。
2、感受本文中深厚的兄弟情谊。
3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。
教学设想：1、课前准备。
搜集有关《世说新语》的资料；扫除字音障碍，熟读课文，了解文章大意。
2、课时数：一课时。
3、教法：引导、点拨，给以适时地帮助。
学法：自主学习，合作**，感悟生活。
教学过程：一、创设情境导入新课。
1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？
2、师有感情的讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。
板书：人琴俱亡。
二、落实常规展示预习。
1、交流搜集到的有关《世说新语》的资料。
2、检查朗读情况，结合朗读正音。读后由学生评议，并在评议中进一步朗读。（主要从音量、语速、节奏、感情等方面评价。）
三、小组合作疏通文意。
1、让学生结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。
2、小组交流、讨论，教师巡视，并给以适时地帮助。共性问题，在全班内交流。
3、检查词的解释和句子的翻译的落实情况（投影）。
4、教师指名学生复述故事或翻译课文。
四、研读课文体会感情。
学生齐读课文，然后思考：
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、**、交流，教师板书。
五、作业布置：
有兴趣的同学课后可以自由组合成学习小组，把课文编写成“课本剧”，并且表演。
板书：俱病笃子敬先亡
人亡。问左右奔丧不哭
人琴俱亡手足情深。
取琴弹不调掷地。
琴亡。恸绝久月余亦卒。
八年级语文 《人琴俱亡》教学设计
人琴俱亡 教学设计。教师姓名罗海燕教材课题。人琴俱亡。工作单位课时安排。一课时。银川市金凤区丰登回民中学。授课人。罗海燕。八年级上册第三单元。知识与技能 能正确朗读课文并熟读成诵 积累一些文言词汇。过程与方法 让学生。教学目标通过自主合作的学习方式完成文言疏通，以提问讨论的方式理解文章内涵。情感态度...
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1 课前准备。搜集有关 世说新语 的资料 扫除字音障碍，熟读课文，了解文章大意。2 课时数 一课时。3 教法 引导 点拨，给以适时地帮助。学法 自主学习，合作 感悟生活。1 假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？2 师有感情的讲述 ...
苏教版语文八年级上册《人琴俱亡》优秀教学设计与反思
苏教版语文八年级上册 人琴俱亡 优秀教学设计与反思。教材分析。本文编排在苏教版语文课本八年级上册第三单元中。本单元的主题是 至爱亲情 几篇文章特点不同。背影 重在理解蕴藏在字里行间的朴实而深厚的父子情感 甜甜的泥土 告诉我们人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地般无处不有，无时不在 而 人琴俱亡 则用极为...