《人琴俱亡》教学设计。
教师姓名罗海燕教材课题。
人琴俱亡。工作单位课时安排。
一课时。银川市金凤区丰登回民中学。
授课人。罗海燕。
八年级上册第三单元。
知识与技能：能正确朗读课文并熟读成诵；积累一些文言词汇。过程与方法：让学生。
教学目标通过自主合作的学习方式完成文言疏通，以提问讨论的方式理解文章内涵。
情感态度与价值观：体会文章中的兄弟情深，学会关爱身边的人。教学重点与难点。
教学重点：正确朗读课文并熟读成诵；积累一些文言词汇。教学难点：如何理解文中子猷的行为。
教学过程。教学环节导入新课。
作者作品介绍正确朗读课文。
教师活动。学生活动。
教具。教学意图学生复习积累的知识。
由曹植的“七步诗”
学生复习积累的知识。
导入。教师介绍作品《世说新语》
1、教师范读课文2、指名学生读3、强调字词的正确读音及停顿的地方1、要求学生根据课下注释疏通课文，可以相互帮助。2、解决疑难。3、指名翻译课文。
4、强调重要的文言词句。1、文中的兄弟是否和曹植兄弟一样呢？问中的那哪些语句能看出来？
2、谈谈你对找出的句子的理解。3、你如何理解子猷的“不悲”、“不哭”？4、文章从哪几方面刻画子猷的？
说说你对他的看法。1、小结2、布置作业。
学生看课下注释了解作者。
教学方式边读边议讨论交流。
积累文学常识。
1、学生听读注意字音及。
停顿2、学生放声朗读。小黑板出示3、学生评价。4、学生字词的读音集体朗读。
1、学生根据课下注释疏。
通课文。2、提出疑难。小黑板出示3、疏通课文。4、做好词句的解释笔记。
学生正确读文言文。
疏通课文。学生积累重要的文言词汇及句子。
**课文内容。
学生讨论解答。
通过提问讨论让学生一步步理解文章内容。
小结内容布置作业。
学生听记巩固学习内容。
这篇课文在教授时按文言文学习的要求进行，思路清楚，内容恰当。不当之处是对如何调动学生的积极性做的不好。
教学反思。第1页共2页。
第2页共2页。
八年级语文人琴俱亡
初二语文教学案。人琴俱亡 教学简案 1 主备人 李彩霞参备人 刘华斌 柏汉国 孙祝娜 李维国。学习目标 1 积累部分常见的文言实词和虚词 笃 索 舆 径 素 卒 而 了 既 俱等。2 感受本文中深厚的兄弟情谊。3 了解人物的形象说出自己独特的情感体验。一。导入 同学们，也许在这个世界上，没有比亲情更...
八年级上册语文《人琴俱亡》教学设计
1 课前准备。搜集有关 世说新语 的资料 扫除字音障碍，熟读课文，了解文章大意。2 课时数 一课时。3 教法 引导 点拨，给以适时地帮助。学法 自主学习，合作 感悟生活。1 假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？2 师有感情的讲述 ...
10八年级语文人琴俱亡同步练习
人琴俱亡。一 下列加粗字注音有错误的一项是。a 王子猷 y u 病笃 d b 径 j ng 入琴弦 xi n c 掷 ch ng 地悲恸 t ng d 卒 z 不调 ti o 二 为下列加粗的字词选择正确的一项。1 何以都不闻消息 a 总是 b 竟 c 已经。2 语时了不悲 a 结束 b 可能 c ...