人琴俱亡。
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导学目标】1.疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2.学重点难点。
感受课文的内容，体会人物的心情和鲜明的个性特点，感受手足之情。
自主学习】1.《人琴俱亡》选自作者是朝宋文学家。
2.给加点的字注音。
俱病笃语时了不悲奔丧（ ）
子敬素好琴恸绝良久。
3.解释加点的字。
俱病笃何以都不闻消息语时了不悲
便索舆来奔丧子敬素好琴便径入坐灵床上
弦既不调人琴俱亡恸绝良久
合作**】活动一：各小组用喜欢的方式有感情地朗读课文，体会课文的内容和情感。用自己的话说说文章的主要内容。
活动二：你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？并作简单分析。（本题是让学生细细体会课文语言中所包含的感情。）
活动三：既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念自敬之死的呢？
活动四：作者在文章结尾说“（子猷）月余亦卒”，同学们讨论一下：子猷为什么也死了呢？
活动五：王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人吗？
活动六：再读课文，对王子猷悼念前后的神态、心理、动作等进行合理的想象，声情并茂地讲述子猷悼子敬的故事。
课堂检测】1.解释下列加点字。
王子猷、子敬俱病笃子敬素好琴。
语时了不悲月余亦卒（ ）
2.翻译下面的句子。
因恸绝良久。
便索舆来奔丧，都不哭。
3.将你积累的古诗文中写手足亲情的句子写下来。
拓展延伸】收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。
教学反思】
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