物体的质量导学案。
课题】物体的质量【课型】新授课【导学目标】
知识与技能：1．知道质量初步的概念及其单位。
2．会使用托盘天平测物体的质量3．理解质量是物体的物理属性。
过程与方法：1．通过**活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。
．通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。
情感态度与价值观：1．让学生积极参与观察、实验等科学实践。
2．培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。
重点难点】1．质量概念的建立以及托盘天平的使用；
2．对质量是物体的一种物理属性的认识。
知识准备】一、预习内容。
1．质量是用___字母表示。
2．质量的国际单位是其他单位有。
3．质量的测量工具有实验室中常用___测量物体的质量。
二、疑难问题：（留下两行空白，学生填写）
我的问题有导学过程】
一、自主学习：
1．思考：比较铝锅和铝勺；铁桶和铁钉；一桶水和一杯水。他们除形状和用途不同外，每一组中的各物体还有什么区别？
2．体验：一瓶矿泉水、物理课本、一个鸡蛋的质量。
3．单位换算：１t=__kg1kgg１g=__mg4．由课本图6—1，了解天平是由哪些部分组成的？
二、合作**：
阅读书本p2—3页信息快递，回答下列问题：1．如何放置托盘天平？
2．在使用托盘天平前，应进行何项操作？
3．如何使用托盘天平测量物体的质量？
4．如何得知所测物体质量？
进行以下实验并思考，回答问题。
1．用托盘天平称量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状后，再称一称，它的质量会改变吗？
2．把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量，冰熔化后，质量会改变吗？
3．教师拿着一支粉笔从教室的最前面走到后面，粉笔的质量会改变吗？
三、拓展提高：
例。在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）a．把横梁右端螺母向右旋出一些b．把横梁右端螺母向左旋进一些c．把天平右盘的砝码减少一些d．向右移动游码。
练习：某同学用天平测金属块的质量，合理的操作是a.把天平放在水平桌面上b.
调节天平上的横梁螺母，使横梁平衡c.把金属块放在左盘上d.把游码移至标尺左端的“0”点上e.
估计金属块的质量，选择适当的砝码放在右盘里。
f.计算右盘里的砝码的总质量，再加上游码所对的刻度值，就等于金属块的质量g.根据指针的偏向，增加(或减少砝码),并移动游码，直到横梁平衡h.把砝码放回砝码盒里，整理复原器材。
四、达标检测：
1．下列事物，质量发生变化的是（）
a.一块冰全部变成了水；b.氧气瓶中的氧气用去了1/3c.将一块岩石从月球带会地球；d.将铜条拉成铜丝。
2．某人测量了一些物体的质量，但忘了写单位，请给他补上合适的单位：（1）一头大象的质量约4___2）一只鸡的质量约2 __3）一只鸡蛋的质量是50___4）一个中学生的质量是50___5）一张邮票的质量约50___6）15根普通火柴质量约1___
3．某同学用调好的托盘天平测量物体质量，当右盘内的砝码和游码的位置如图所示时，指针刚好指在分度盘**，则物体的质量为___
八年级物理下册1物体的质量导学案 无答案 苏教版
苏教版。导学目标 1 理解质量的概念。2 知道质量的单位，及各单位间的换算。3 理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状 状态 空间位置的变化而变化的物理量。教学过程 问题一 质量的定义及单位换算？一 质量的定义，1 物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。举例说明物体...
八年级物理下册1物体的质量导学案2版
6.1物体的质量。基本。基本内容。环节知识梳理。1 叫物体的质量，通常用字母表示。2 国际单位制中，质量的单位是 符号为 常用单位还有 符号为 符号为 符号为 智。它们之间的关系为1t kg g mg。慧。练一练 2.3kg g 78000000mg kg t 碰。3 实验室测量质量的常用工具是 日...
八年级物理质量的导学案
八年级物理导学案主备人 郭永红。课题学习目标。质量。初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确的进行单位的换算。了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。知道质量是物体的一种基本属性，它不因为物体形状 位置 状态的变化而变化。正确使用托盘天平测量物体的质量。学习重点学习难点。...