人教版小学英语三年级上册。
unit 2 colours
范家屯铁南小学杨威。
学习内容。let’s learn let’s do
学习目标。1. 能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。
2. 能听懂并按照指令去做相应的动作:stand up / sit down /touch the ground /turn around
重点难点。重点:掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。
难点:能掌握几种颜色的组合运用,如“it’s red and yellow.”等。
教学准备。1. 颜色转盘,四色大星星,玩具熊猫,棕色玩具熊,一个橘子。
2. cai或录音机,磁带。
3. 生词卡片。
4. 用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。
教学设计。step 1: warming up
sing the song “colour song”.
设计目的:通过唱歌,复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛,创设良好的学习氛围。
活动方式:将全班分成两大组,采取师生、生生对唱的形式,cai或录音机****,先是师生对唱,再让两组生生对唱。
group 1: red and yellow and pink and green.
group 2: purple and orange and blue.
group 1: i can sing a rainbow , sing a rainbow.
group 2: sing a rainbow now.
step 2:revision/lead in
设计目的:借助游戏,复习已学问候语和颜色单词。
活动方式:小组合作,师生活动。
内容: 1.问候接力赛。
hello! /good morning. /good afternoon.
/nice to meet you./ nice to meet you, too!等等。
每组的第一个学生对第二个人说一句问候语,第二个人回答后,对第三个人说一句问候语,依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说的多的小组为胜。
2.教师将颜色为的蜡笔藏在讲台里,请一个学生上讲台来选一支藏在身后,让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。
step 3: presentation
teach the new words of the colours.
1. 呈现主题。
教师拿出颜色大转盘,用旧知带出新知。
t:we h**e learned some colours. look at this ,what colour is it?
s1: it’s red.
t: what colour is it?
s2: it’s green.
t: what colour is it?
教师将转盘转到白色,引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。
t: do you like white?
ss:yes, i do. /no, i don’t.
t: let’s find white things in our classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体。)
s1:look, it’s white!(学生指墙壁,教师给予口头表扬。)
s2:look, white, white!( 学生指另一白色物体,教师给予口头表扬。)
t:what colour is it?
教师将转盘转到黑色,引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音,口型张大,声音短促。
t: do you like black?
ss:yes, i do. /no, i don’t.
t: let’s find black things in our classroom.
s1:look, it’s black! (学生指黑板,教师给予口头表扬。)
s2: look, black, black! 学生指另一黑色物体,教师给予口头表扬。)
教师拿出课前准备好的玩具熊猫,问同学们:
t: what colour is it? it’s black and white.
ss: it’s black and white.(及时引出新句型,自然流畅 。)
将玩具熊猫给学生,用one by one的形式问答,让学生熟悉新句型。
教师拿出课前准备好的棕色玩具熊,问同学们:
t: what colour is it? it’s brown.
ss: it’s brown.( 学习新单词brown。)
教师拿出一个橘子,学习“orange”。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。
t: this is an orange. it’s orange.
ss: it’s orange.( 学习新单词orange。)
2. 四个新单词全部学完之后,教师转动转盘,让学生猜单词,对猜得又对又快的小组给予奖励。
3. 跟读磁带,模仿正确发音。
4. 教师板书四个新单词并拿出四色大星星,让学生分小组上黑板,将该颜色星星放在该单词旁边,锻炼学生的认知能力。
5. 教师放慢速度发指令并做动作,学习let’s do 的内容。
教师举起各色大星星,一边发指令一边做动作,让学生理解并作出正确反应。
black, black. stand up.
orange, down.
white, the ground.
brown, around.
在学生熟悉了之后,**磁带,让学生跟磁带再做一遍动作。
step 4:practice
practice the words and orders.
设计目的:通过游戏,创设情境,让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。
1. 教师和学生一起做let’s do的游戏。
教师将四色大星星分别发给四个小组,**let’s do的录音,拿着相应星星的小组做相应动作,全队的小组给与奖励。
2. 请四个学生上讲台,分别拿着不同颜色的星星。台上的学生只说颜色,下面的同学一起说动作的词组并作出相应的动作。
step 5:consolidation
let’s talk about different national flags of different countries.
设计目的:通过自由描述各国旗帜,让学生进一步了解生活是丰富多彩的,从而更进一步地熟练使用不同颜色的词汇,并明白国旗是一个国家的重要标志,从而激发爱国热情,提高学生对世界各国的了解。
活动方式:小组活动,交流合作学习。
教师出示各国国旗,操练句型;
t: what colour is it?(中国国旗)
ss: it’s red and yellow.
t: what colour is it?( 加拿大国旗)
ss:it's red and white.
t: what colour is it?(英国国旗)
ss: it’s red, white and blue.
step 6:summing up/ homework
evaluate the performance of the students in class.
1. 由刚才的活动总结今天的内容。
2. 引导学生进行评价和自我评价。
which is the best group?
3. homework
回家动手调配颜色,并完成下面的作业,你能发现什么?下节课将你的发现带到课堂上来交流。
red +whitered+yellow=
red+ blueblue+yellow=
将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
bb design:
unit 2 colours
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