信息窗二：采购花坛护栏。
—长方形、正方形的周长。
第一课时。主备人：乔红菊。
教学内容： 86—89页，长方形、正方形周长的计算方法及练习。
教学目标：1.经历探索长方形、正方形周长计算的过程，初步掌握长方形和正方形的周长计算方法。
2.使学生在学习活动中体会现实生活中数学的价值，发展对数学的兴趣，培养交流、合作和**的意识与能力。
教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点：长方形周长算理的理解。
教学准备：课件图形长方形、正方形、直尺。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
师：在我们美丽的校园里，有各种形状的花坛。请看这是一个长方形花坛，长9米，宽4米，为了保护这个花坛，我们准备给它围上护栏。
护栏应该围在**呢？谁来指一指！（生指）对！
就是这样围！请大家伸出手一起来围一围。（学生随着课件展示指一指。
）根据这些信息你能提出什么数学问题？
生：1.给花坛围上护栏，需要多少钱？
2.长方形花坛的周长是多少米？（师板书）
二、精讲点拨，解决问题。
师：今天我们就来解决这两个问题。先看第一个要求给花坛围上护栏，需要多少钱？必须先算出什么？对！必须先算出长方形花坛的周长，也就是第二个问题。
活动一探索长方形周长的计算方法。
1．小组交流。
师：现在请同学们把你是怎么做的、怎么想的说给小组的同学听。
教师随机找学生板书不同的做法。）可能有以下几种：
1） 9+4+9+4=26（米）
2）9×2+4×2=26（米）
3）（9+4）×2=26（米）。
2.全班交流。
汇报方法一。
生：长加宽再加长再加宽就可以求出周长。
师：这种方法让我们很清楚地看出求周长就是把4条边的长加起来。
汇报方法二。
生：长方形对边相等。先求出两个长，再求出两个宽，再加起来就可以求出周长。
师：（指图）请看大屏幕，我们知道长方形的对边是相等的，所以用9乘2求出两个长，4乘2求出两个宽，然后合起来还是求出长方形的四条边的长。
汇报方法三。
生：先求出长方形的一个长和一个宽，因为长方形有两个长。
两个宽，所以再乘2，就求出周长了。
师：9+4是一个长和一个宽的和，还有同样的一个长和一个宽，共有两个长和宽的和，所以9+4的和乘2就是四条边的长也就是长方形的周长了！老师说的对吗？
师：同学们，刚才我们用了不同的方法求出了长方形的周长，（指图）这些不同的方法实际上都是求出了长方形4条边的长。
3．计算一共需要多少钱？
师：现在我们已经知道长方形花坛的周长是26米，也就是护栏长26米（指屏幕），现在你能求出这26米护栏一共需要多少钱了吗？请同学们计算在练习本上。
4．自主优化方法。
师：刚才，我们已经解决了这两个问题。在这个过程中，我们主要研究了长方形周长的计算方法。
大家看，老师这里还有一个长方形（长11厘米，宽9厘米），你能求出它的周长吗？做在练习本上。
学生可能会出现这三种方法：
师展示学生的方法：大家看这个同学使用的是第几种方法？这一种呢？
这种呢？这三种方法都求出了长方形的周长是40厘米，都是正确的。刚才谁使用的是第三种方法，为什么选这种呢？
生：因为写的数少。
师：算式中用到的数少，没有把四条边的长都用上。还有其他理由吗？
生：11+9=20再乘2很好算。
师：大家也是这样想的吗？是的，当长和宽能凑成整十数时，第三种方法确实比较简便。
师：老师这里还有两个长方形，你能选择合适的方法求出这两个长方形的周长吗？（长24厘米，宽6厘米；长10厘米，宽3厘米）请做在练习本上。
师：第一个题谁来说说你是怎么做的？
生：（24+6）×2=60（厘米）
师：你能说说为什么选择这种方法吗？
生：24和6能凑成整十数，比较简单。
师：奥，是的。那第二道呢？谁来说说你是怎么做的？
生：（10+3）×2=26（厘米）
师：为什么选择这种方法？
生：简便。师：还有不同的方法吗？
生：10+3+10+3=26（厘米）
师：你觉得这种方法比较简便是吗？还有不同的吗？
生：10×2+3×2=26（厘米）
师：你觉得这种方法也很简便！看来这个长方形的周长用这三种方法都比较简便。
师小结：通过刚才的交流，我们发现在求长方形周长时，可以根据数据的特点选择合适的方法。
活动二探索正方形周长的计算方法。
1.提出问题。
师：现在花坛变成什么形状了？你还能求出它的周长吗？请同学们在练习本上试一试。
2.学生独立完成。
3.交流。师让学生学生板书两种算法：
7+7）×2=28（米）4×7=28（米）
师：刚才，老师发现同学们使用了两种不同的方法，谁能说说第一种是什么意思？
生：先求出两个边长，因为有四个边长，所以再乘2。
师：第二种呢？
生：因为有四条边，所以用7乘4。
师：正方形这四条边的长是相等的，所以用边长乘4就能求出周长了。这两种方法都求出了正方形花坛的周长是28米，如果给花坛围上这种护栏（乙种护栏）需要多少钱？
师：谁来说说。
生：28×8=224（元）（师板书）4．及时练习，优化算法。
师：解决了正方形花坛的问题，老师这里还有一个正方形（边长9米），你能口算出他的周长吗？
生：9×4=36（米）
师：第二个呢？（边长20米）生：20×4=80（米）
师：同学们有没有发现大家都不约而同的选择了边长乘4这种方法，为什么呀？
生：这种方法简便。
师：是的，求正方形的周长一般情况下使用这种方法要简便些。
三、应用方法，解决问题。
师：刚才，我们一起学习了长方形和正方形周长的计算方法。（板书课题）同学们你学会了吗？老师考考你！
解决问题一：
师：在我们的校园里还有一块长方形草坪，请看，长6米，宽4米，一面靠墙其他三面围上护栏，护栏长多少米？请同学们在练习本上画一画、算一算。
师：老师发现同学们出现了两种不同的情况。想知道吗？请这位同学给大家说说。
生借助图给大家说两种情况。
师：看来这两种情况一种是长边靠墙，一种是宽边靠墙！然后，把其他三条边的长加起来就是护栏的长了。
一种护栏长16米，一种长14米，如果老师问至少需要护栏多少米，你选择哪种？最多需要多少米呢？
师：刚才，我们通过动手测量长、宽，计算出了黑板的周长，也就是边框的长。
四、限时作业。
1.求下面图形的周长。
五、小结。师：实际上，今天我们学习的长方形正方形周长计算的知识，在生活中还有很多应用，下课以后，同学们可以到生活中去找一找，把你的发现记在数学日记里，比一比谁的收获大！
好，下课！
六、板书设计：
长方形和正方形的周长计算。
长方形的周长＝（长＋宽）×2正方形的周长＝边长×4
长＋长＋ 宽 ＋宽＝边长＋边长＋边长＋ 边长。
长×2＋宽×2
第二课时。主备人：乔红菊。
教学内容：87—89页，长、正方形周长的计算及拓展练习。
教学目标：1. 通过练习，熟练掌握长、正方形周长的计算方法。能解决生活中的简单问题。
2.动参与新知识的学习，获得成功的经验，培养对数学学习的信心和兴趣。
教学重点难点：长、正方形周长的计算。
教学过程：一、基本练习：
2、求出数学课本封面的周长。
3、填上合适的单位。
（1）黑板面得周长约是9 （
（2）课桌高约60 （
（3）小手帕的周长约是8 （
（4）教师的周长约是30 （
二、变式练习：
2、给一个边长是40 厘米的靠垫周围缝上花边，2米的花边够用吗？
3、一个牌子长80厘米，宽50厘米，它的周长是多少米？如果给牌子围上一圈8元一米的刺带。一共要花多少钱？
4、两个完全相同的长方形纸片每个长4厘米，宽3厘米。试一试能拼成什么图形？并求出拼出的图形周长？
三、拓展延伸。
四、作业布置。
第三课时。主备人：乔红菊。
教学内容：课本90页。
课型：复习。
教学目标：通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教学重点：会灵活应用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、预习检查，交流展示。
同学们，大家一起回忆一下，这个单元我们学习了什么知识？能不能灵活的运用所学知识，解决我们生活中的实际问题呢？本单元的知识你到底找我得如何呢？
通过这几天的学习，你将有进一步的了解。
二、精讲点拨，突破难点。
1．出示情景图：
观察这幅图，你从图中了解到了什么？
2．根据找到的数学条件，解决问题。
1）如果给客厅天花板的四周压上木条，至少需要多少米木条？
学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流。
2）给大卧室做踢脚板，300块木板够吗？
说明：什么是踢脚板。在解决这个问题时，教师需加以引导，可以结合着教室里的踢脚板来说。
3．根据这幅图，你还能提出什么问题？
学生先在小组中互相提出问题并且解答，然后小组汇报，全班交流。
三、巩固深化，应用延伸
1、列式计算。
1）动物园里有一个养水禽的正方形水池，四周围了栏杆，共长60米，水池的边长是几米？
2）用木条做一个长方形镜框，长48厘米，宽比长短8厘米，这个镜框至少需要木条几厘米？
3）一个长方形的花园，四周围了136米长的竹篱笆，宽边篱笆长30米，长边的篱笆有几米？
学生独立完成后，交流思考过程。
2、考考你。
把6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，可以怎么拼？（画一画）你能算出拼成后的长方形的周长吗？
多种方法分别请学生上来板演，讲解思考过程。
四、总结与评价
这节课，你快乐吗？ 为什么？
青岛版三年级数学第八单元课
第八单元备课。作业设计 1 找朋友。整数分数。2 看分数，涂一涂。仿照100页上的2题 3 看图，写出恰当的分数，并说一说分数表示的意义。4 填空。1 3个1 4是读作。2 4 7是 个1 7，9 9是9个 3 1里面有 个1 4。4 一个小组有8个人，3个人是8个人中的 作业设计 一 填空 1 填...
小学三年级青岛版数学第八单元检测题
凤凰小学2016 2017学年第一学期第八单元检测题。教材版本 青岛版科目 数学。适用班级 三年级考试时间 40 分钟等级。1 一个长方形运动场，长250米，宽200米，这个运动场的周长是多少米？2 一块长方形菜地，长18米，宽9米，一面靠墙 如下图 其它三面墙围上竹篱笆。竹篱笆长多少米？3 一个长...
第八单元三年级教案
第八单元 解决问题 单元教学计划。教学内容 1 运用乘法或除法 乘法和除法两步计算解决问题。2 运用乘法和加法或减法 除法和减法或加法两步计算解决问题。教学目标 1 知识目标 使学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的能力，学会用两步计算解决问题。2 能力目标 感受数学在日常生活中的作用，...