第八单元要点分析。
一、单元教学内容：
本组一共有四篇课文：《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》。《语文园地八》提供了丰富多彩的内容：
口语交际、习作、“我的发现”、“日积月累”以及“趣味语文”等综合性学习。
二、教学要求：
1、 知识与技能：
1） 认读38个生字，掌握49个生词。
2） 正确、流利、有感情地朗读课文。
3） 了解各课的大致内容。
4） 分角色朗读课文，背诵喜爱的部分。
5） 讨论重点句的意义。
6） 进行口语交际、完成习作教学。
2、 过程与方法：
1） 在朗读中了解课文的大致内容，感受语言的魅力。
2） 在背诵、 抄写中积累优美的语言。
3） 在讨论中领悟重点句的意义。
4） 在口语交际中流利语言，学会写作。
5） 在发现、研究中学习abb式的形容词，积累词语，读背《三字经》部分内容。
6） 鼓励编字谜，激发学习语文的兴趣。
3、情感态度价值观：
1）培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。
2）体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。
3）培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
4）在读、写、背中训练语言能力。
三、教学重点、难点：
1、在朗读中了解课文的大致内容，感受语言的魅力。
2、读懂课文，了解英子产生变化的原因。
3、体会两次掌声的含义，使学生受到爱人如己的教育。
4、理解试验实验成功的原因。
5、体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。
6、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。
7、体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
8、读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因，认识查理。
9、体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
10、分角色朗读课文，背诵喜爱的部分。
四、教学方法：情景教学法朗读指导法。
五、学习方法：自主学习法小组合作法。
六、教学准备：生字卡片教学挂图
七、教学总节数：15节。
29、掌声（精读课）
初备者：李翠萍。
教学目标：1、知识与技能：
1）掌握生字词，联系上下文或查字典理解词语的意思。
2）读懂课文，了解英子产生变化的原因。
3）体会两次掌声的含义。
4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
在读中理解内容。
3、情感态度价值观：
使学生受到爱人如己的教育。
4、重难点、关键：
1）读懂课文，了解英子产生变化的原因。
2）体会两次掌声的含义，使学生受到爱人如己的教育。
教学方法：情景交融法讲授法。
学习方法：朗读法交流法。
教具：小黑板。
课时划分：两课时。
第一课时第（ ）节。
教学目标：1、掌握生字词，联系上下文或查字典理解词语的意思。
2、整体感悟课文，理清思路。
3、讲读第一节。
教学重点：掌握生字词，联系上下文或查字典理解词语的意思。
教学难点：整体感悟课文，理清思路。
教学方法：讲授法。
学习方法：交流法。
教具：小黑板。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。
学生三读课文（指名读或**车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。
学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化
屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？
屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）
学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
课文读到这儿，你有什么疑问呢？
引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字。
屏显本课的生字。
让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
引导观察要求写的字。重点**“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。
学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。
五、拓展活动。
学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
六、布置作业。
1、抄写生字。
2、熟读课文。
板书设计：教学后记：
第二课时第（ ）节。
教学目标：1、讲读课文第2到5节，了解英子产生变化的原因。
2、体会两次掌声的含义，使学生受到爱人如己的教育。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：讲读课文第2到5节，了解英子产生变化的原因。
教学难点：体会两次掌声的含义，使学生受到爱人如己的教育。
教学方法：情景交融法。
学习方法：交流法、**法。
教具：幻灯机。
教学过程：一、复习提问，明确阅读目标。
上节课同学们提出了一个什么问题？
英子为什么会有这么大变化的呢？）
二、精读课文，自己释疑。
学生自读课文的第。
二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。
要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。
组织学生在小组内讨论交流。
教师提出讨论的要求：
人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。
人人参与：要求每一个人在小组内都发言。
小组汇报讨论结果。
每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。
学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。
指导学生有感情地朗读课文的第。
二、三自然段。
a、学生自己先练读。
b、然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。
学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进？
三、拓展延伸，加深认识。
屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
a、学生齐读这段话。
b、联系全文谈谈对这段话的理解。
生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？
学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？
四、抄写词语。
先读、记，再抄写词语表中的词语。
五、交流搜集的名言，背诵积累。
你搜集到了哪些有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语呢？
组织学生交流。
让学生读读背背这些名言和谚语。
六、实践活动。
假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。
七、布置作业。
1、熟读课文。
2、完成指导有关练习。
板书设计：教学后记：
29课练习设计第（ ）节。
一、 读拼音，写词语。
zī shì rè liqíng x
gǔ lì yuàn yì pǔ tōng huà
二、 同音字组词。
院资续（ ）励（ ）
愿姿绪（ ）历（ ）
三、 填空。
1、用音序查字法，“愿”字应先查字母（ ）再查音节（ ）
用“愿”字组词。
2、用部首查字法，“吞”字应先查部首（ ）再查（ ）画。
请写出三个类似“慢吞吞”这种形式的词语。
四、 写出下列句子中加横线的词语的反义词。
1、小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。（
2、她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏。 （
3、那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 （
五、选词填空。
默默悄悄。1、妈妈在我睡午觉的时候（ ）地把一个苹果放在我的床边。
2、小兰是个文静的女孩，下课后总是（ ）地坐在教室的最后角落。
注视歧视重视。
3、在大家的（ ）下，她终于说出了真相。
4、我们班的同学从来都不会（ ）弱者。
5、妈妈很（ ）我的学习。
六、修改病句。
1、小学生要爱护视力。
2、王老师对我们要求很严厉。
3、那掌声非常激烈。
30、一次成功的实验（精读课）
初备者：乡慧盈。
教学要求：1、知识与技能：
1）掌握生字词，联系上下文或者查字典理解词语的意思。
2）读懂课文，了解实验的过程及结果。
3）理解实验成功的原因。
4）正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同语气读人物对话。
2、过程与方法：
在读中理解课文内容。
3、情感态度价值观：
体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。
教学重点：理解试验实验成功的原因。
教学难点：体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。
教学方法：讲读法、分析法。
学习方法：迁移学习法。
教具：小黑板。
教学时间：两课时。
第一课时第（ ）节。
教学目标：1、掌握生字词，联系上下文或者查字典理解词语的意思。
2、初读课文，大致了解文章的意思。
3、分角色朗读课文。
教学重点：掌握生字词，联系上下文或者查字典理解词语的意思。
教学难点：初读课文，大致了解文章的意思。
教学方法：讲述法演示法。
学习方法：小组合作法。
教具：小黑板。
教学过程：一、揭示课题，明确学习目标。
出示课题：一次成功的实验。
质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？
学生质疑的问题可能有：
为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？
教师可以把以上问题写在黑板上。
二、初读感知。
学生自由读文，边读边画出生字新词。
学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
指名读课文，互相评价。
课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。
组织交流。a、请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。
三年级语文上册教案第八单元
第8单元 29.掌声。教学目标 1.知识与能力。1 会认 麻 症 等生字，读写 愿 投 等生字，对 掌声 文静 等词语能正确读写。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。3 体会人与人之间互相关心 互相鼓励的真情，学习关爱他人。2.过程与方法。1 通过多种方式学习生字新词。2 采用多种方式读...
三年级语文上册第八单元教案
26 科利亚的木匣。教学目标 1 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。2 会认3个生字，会写13个生字。能正确读写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶...
第八单元三年级教案
第八单元 解决问题 单元教学计划。教学内容 1 运用乘法或除法 乘法和除法两步计算解决问题。2 运用乘法和加法或减法 除法和减法或加法两步计算解决问题。教学目标 1 知识目标 使学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的能力，学会用两步计算解决问题。2 能力目标 感受数学在日常生活中的作用，...