小学数学三年级上册分数的初步认识。
分数的初步认识单元目标。
一、教学目标。
1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2．会计算简单的同分母分数的加、减法。
3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
二、教学重难点。
重点。1初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2．会计算简单的同分母分数的加、减法。
难点。在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
三、 教学时间： 本单元可用7课时进行教学。
第一课时。课题：几分之一。
教学内容：91-93页。
教学目标：1．明确分数产生的实际意义。
2．初步认识几分之一，会读会写几分之一。
3．通过学生自己的动手操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，增进学生间的合作意识。
教学重、难点。
1、分数的基本意义。
2、用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
3、学习分数的重要性。
教具、学具准备：课件、实物投影仪，圆形纸片。
一、情境创设生成问题。
由小明的数学日记引入：中秋节，我们一家四口人在一起赏月吃月饼，有8个月饼我们平均每人分几个月饼呢？（2个）其中有一个水果馅的月饼我和哥哥都想吃，同学们，你们知道每人分几个吗？
……半个该怎么写呢？
二、探索交流、解决问题。
学生独立用自己喜欢的方法来表示。
交流：说说每种表示方法的含义（说说为什么这样表示）。
同学们，你们用自己喜欢的方式表示了月饼的一半，说明你们很有办法。不过，我向大家介绍一种更科学、更简便的表示方法。当把一个月饼平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。
1、认识1/2
把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的1/2。（板书：
1/2 ）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，横线上面的1表示1份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生读）这一块是这个月饼的？
，(指另一块)这一块是这个月饼的多少呢？ （也是 1/2）
现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说完整？（刚开始学生说不完整，老师不急于下结论，多让几个学生说。最后概括出：
把一个饼平均分成两份，每份是它的1/2 ，出示这句话。）这句话中你觉得哪些字词很重要？（平均）课件灵活展示：
、讨论平均分。说说为什么重要？多**演示不平均分的圆（也可让学生各自拿出圆片演示）。如果像这样分，每一块能不能用1/2表示？（不能）可见这里能不能漏掉“平均分”三个字？
全班同学自由读表示1/2意思的这句话，要求重要字词重读。）
2、折1/2
学生用圆形纸片折1/2
三巩固应用内化提高。
判断：下面图形的上色部分，哪些能用1/2表示。
4、认识1/4
回顾周记：小明和哥哥分一个水果馅月饼，分完之后又想到了爸爸妈妈也能吃到这个水果馅的月饼，那应该把这个月饼平均分成几份呢？（4份）那其中的一份是这个月饼的几分之一。（1/4）
5、想一想：如何折出一个圆形的1/4？并上色。
1）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。
2）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法。
6、学生自由创造更多的几分之一。
四回顾整理，反思提升。
小结：今天，我们认识了一个新的朋友——分数，像/8这样的数就是我们今天所认识的一个新朋友。课下请同学们自己用纸折一折，用笔画一画，多多了解我们这个新的朋友。
第二课时。课题：比较几分之一
教学内容：教科书第93例3,做一做的第2题和练习二十二的第3题。
教学目标：1、 初步认识几分之一的分数大小。
2、 会有序地观察图形，清晰地描述。
教学重难点：比较分子是1的分数的大小。
教具准备：实物投影，若干纸片。
活动过程：一、 复习。
出示投影，回答分数（图形略）
二、**新知。
出示1/2，1/3
1、 哪个分数大？
2、 引导学生讨论。
3、 交流讨论结果。
4、 说一说怎样知道1/2比1/3大的？
5、 1/4和1/6哪个大？说说自己的想法。谁又好办法让大家看明白、听明白？
三、理解1米的二分之一是二分之一米，也就是5分米。
四、练习。1、教科书第93页做一做，生做师巡视。
2、练习二十二3题。
3、小结：比较几分之一的分数大小基本方法。
五、 作业练习。
1、 我会读。
1/3读作 1/5读作 1/2读作 1/8读作。
2、 我会比。
一、 板书设计：
比较分数的大小。
第三课时。课题：认识几分之几。
教学内容：教科书第94—95页的全部内容。
教学目标：1.认识几分之几，会读、写几分之几，知道分数各部分的名称。
2.培养学生合作学习的自主学习能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点：理解并掌握比较分母相同的分数大小的方法。
教学准备：课件、实物投影，三个圆片、4个大小相等的长方形。
活动过程：一、导入：
1、让学生每人拿一个圆，把它平均分成4份。
2、你将圆平均分成了几份？涂了其中几份？你会表示吗？
二、**新知。
1、认识四分之三。
1)让学生说一说自己涂的部分，并说出它们表示的意思。
2)把一个圆平均分成4份，一份是它的（ ）这样的3份，就是（ ）写作（ ）读作（ ）
3)学习其他分数，看书完成做一做的。
4）小结：像3/4 2/5 4/5 5/6 7/8这样的数，也叫分数。
把1个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
2、认识分数各部分的名称。
我们已经知道了什么样的数是分数，那么分数各部分的名称是什么呢？
3/4 3是分子，4是分母，中间的横线叫分数线。
3、比较同分母分数的大小。
我们认识了分数，知道了它各部分的名称，你能比较出它们的大小吗？引导小组讨论，动手操作比较2/5和3/5，6/6和5/6的大小。
4、师生小结：总结比较同分母分数的大小的基本方法。
三、巩固练习。
引导学生完成课本95页的做一做和练习二十二的。
四、课堂总结。
五、作业设计：
1、我会写。
五分之一写作七分之三写作六分之五写作。
三分之二写作八分之一写作九分之七写作。
3、 课本98页的第8题。
六板书设计：
认识几分之几。
3/4 3是分子，4是分母，中间的横线叫分数线。
第四课时。课题：比较几分之几。
教学内容：教科书第95例6，做一做的第2题和练习二十二的6题。
教学目标：1、 学会同分母分数大小的比较。
2、 培养观察比较能力。
教学重难点：正确比较分数的大小。
教具准备：实物投影，若干纸片。
活动过程：一、 导入新课。
二、 **新知。
1、 学习例6。
1）拿出两圆形纸片，分别折出它的1/4和3/4涂上颜色。
选一生作业投影。
2）观察比较涂色部分，你发现了什么？
3） 汇报交流，得出结果。
4）做好小结，3/4>1/4
5） 出示例6，小组内讨论解决2/5（ ）3/5
你得到了一个什么结论？为什么？
2、比较同分母分数的大小。
我们认识了分数，知道了它各部分的名称，你能比较出它们的大小吗？引导小组讨论，动手操作比较2/5和3/5，6/6和5/6的大小。
3、师生小结：总结比较同分母分数的大小的基本方法。
三、 巩固练习。
引导学生完成做一做的第2题和练习二十二的6题。
四、 课堂总结。
五、 板书设计：
比较几分之几。
第五课时。课题：简单的分数加法。
教学内容：课本p99例1，练习二十三的第1题。
教学目标：学会初步计算简单的同分母分数加法。
教学重难点：理解算理，学会简单的同分母分数的加计算方法。
教具准备：实物投影、课件、口算卡片等。
教学过程：一、 复习引入。
填空。5/6是5个（ ）4/7是（ ）个1/7
7个1/8是（ ）6=1 8/（）1
二、 **新知。
1、 演播课件。
孙悟空摘了一个大桃，猪八戒吃了这个桃的2/5,沙和尚吃了这个桃的1/5。
让学生提出问题。
2、 根据问题展开讨论：
为什么用加法计算？
**算法。总结算法。
三、 巩固练习。
1、 教科书第100页“做一做题。
2、 练习二十三1题。
三年级上册第八单元教案
第八单元要点分析。一 单元教学内容 本组一共有四篇课文 掌声 一次成功的实验 给予树 好汉查理 语文园地八 提供了丰富多彩的内容 口语交际 习作 我的发现 日积月累 以及 趣味语文 等综合性学习。二 教学要求 1 知识与技能 1 认读38个生字，掌握49个生词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 ...
小学数学三年级上册第八单元检测
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小学数学三年级上册第八单元试卷
一 口算 32分 二 想一想，在一定发生的事后面画 可能发生的事后面画 一定不能发生的事后面画 12分 1 太阳从东边升起。2 今天下雨，明天出太阳。3 在装满白球的盒子里摸出一个球，它是红色的。4 书放在文具盒的东面，那么文具盒在书的西面。5 地球绕着月球转。6 抛一元硬币，正面向上。三 选一选 ...