第八单元教材分析。
单元教学目标：
本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。
因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。
单元教学重难点：体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。
单元教学内容：
本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。
课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉” 的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱” 字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。
有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去” 的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解” 的思想。
单元教学时间： 教学本组教材可用13—15课时。
29 掌声。
教学时间：两课时。
教学目标：认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
教学准备。展示屏。
搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
教学过程：第一课时。
教学目标：1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、启发谈话，揭示课题。
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是。
别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）
今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1 学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字。
借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把。
句子读顺畅。
2 学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正。
读错的地方。
3 学生三读课文（指名读或**车读），每人一个自然段，读后。
请学生进行评价。指出优点和不足。
4 学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么。
事？引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化
1 屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子。
给你留下了什么印象？
2 屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的。
英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”
的意思。）学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
课文读到这儿，你有什么疑问呢？
引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出。
来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读。
边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字。
屏显本课的生字。
让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
3 引导观察要求写的字。重点**“姿、势、吞、烈、普”这。
5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。
学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。
作业设计：学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
板书设计29、掌声。
姿、势、吞、烈、普。
第二课时。教学目标：学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
一、复习提问，明确阅读目标。
上节课同学们提出了一个什么问题？
英子为什么会有这么大变化的呢？）
二、精读课文，自己释疑。
学生自读课文的第。
二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。
要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。
组织学生在小组内讨论交流。
教师提出讨论的要求：
人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。
人人参与：要求每一个人在小组内都发言。
小组汇报讨论结果。
每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。
学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次。
掌声中体会到了什么。
指导学生有感情地朗读课文的第。
二、三自然段。
a．学生自己先练读。
b．然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。
学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地。
方还需要改进？
三、拓展延伸，加深认识。
屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为。
它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大。
的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
a．学生齐读这段话。
b．联系全文谈谈对这段话的理解。
生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别。
人掌声吗？当时又是怎么想的呢？
学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？
四、抄写词语。
先读、记，再抄写词语表中的词语。
五、交流搜集的名言，背诵积累。
你搜集到了哪些有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名。
言或谚语呢？
组织学生交流。
让学生读读背背这些名言和谚语。
作业设计：假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。
板书设计29、掌声。
人与人之间互相尊重、关爱。
30 一次成功的实验。
教学时间：两课时。
教学目标：认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。
教学重难点：生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。
教学准备。演示实验的课件。
教学过程：第一课时。
教学目标：1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、揭示课题，明确学习目标。
出示课题：一次成功的实验。
质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？
学生质疑的问题可能有：
为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？
为什么实验能取得成功呢？
教师可以把以上问题写在黑板上。
二、初读感知。
1、学生自由读文，边读边画出生字新词。
2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后。
反复练读，直到自己满意为止。
3、指名读课文，互相评价。
4、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：
实验之前实验之时实验之后
每部分重点讲了什么？学生边读边想。
5、组织交流。
a．请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后。
这三个部分。
b．再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。
三、精读感悟。
学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经。
解决了？组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：
a．什么人在做实验？
b．又是怎么做的呢？
c．教育家为什么要做这项实验？
在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。
四、识字写字。
课件出示本课的生字。
学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
指导观察要求会写的字。
a．引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生。
字在写时要注意什么？（左窄右宽）
b．引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要。
注意什么。（左右一样宽）
c．引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结。
构的字写的时候要注意什么。
d．引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。
学生写字，教师巡视指导，注意即**价。
作业设计：演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
板书设计实验之前、实验之时、实验之后。
第二课时。教学目标：理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。
继续精读感悟。
这篇课文你还有哪些问题已经理解了？
重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。
a．4人小组讨论。
组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。
b．全班进行交流。
学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！
你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成。
功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻。
首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配。
合得很好。让学生再质疑，再释疑。
有感情地朗读人物对话。
学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。
小组内合作读一读。
各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。
拓展活动：请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。
写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。
作业设计：写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。
板书设计实验为什么能取得成功？
31 给予树。
教学目标。认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
教学重难点；生字理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
教学准备。反映圣诞节的录像带或**。②生字卡片。
教学时间：两课时。
教学过程。第一课时。
导入新课。学生看录像（或**），了解圣诞节。
谈话：你了解圣诞节吗？
4 出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人。
故事，齐读课题：“给予树”。
8第八单元三年级
新课标同步训练小学数学课堂练习。三年级下册 活页八 一 填空。1 一个 等于3个 一个 等于9个 一个 等于 个 3 在括号里填上合适的数。3平方米平方分米 5公顷平方千米。700平方厘米平方分米 1元5分元。4元 角 6.7米米 分米。二 选一选。把正确答案的序号填在括号里 1 小刚的爸爸今年满4...
8苏教版三年级语文上册第八单元试卷
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三年级语文上册教案第八单元
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