张建华。
一、指导思想。
本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求，我制定了语文发展性评价方案，倡导用有效的评价方式来鼓励学生，关注学生学会更多的学习策略，为学生提供表现自己所知所能的各种机会。
二、评价对象
三年（2）班全体学生。
三、评价原则。
1、鼓励性原则： 评价不是为了给学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，改进学生的学习，增进教学的反思，从而提升教学质量。
2、发展性原则： 评价要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。
3、公平性原则： 任何工作只有在公平的情况下才能做到真实有效，评价的公平公正与否直接关系到评价活动能否积极有序地开展。
4、形成性评价与过程性评价相结合的原则：评价不仅要关注形成性评价，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察、记录等）有机结合起来。
四、评价内容。
1、识字：评价学生是否喜欢学习汉字，主动学习汉字；是否正确认读教材要求认识的生字；评价课外识字量的大小。
2、写字：评价学生坐位姿势握笔方法是否正确，能否做到书写规范、结构合理，卷面整洁。
3、课堂表现：评价学生上课时是否认真、专心，是否主动思考，积极发言。
4、课外阅读：评价学生课外阅读的数量和质量，是否掌握一定的阅读方法。
5、作业：评价学生是否按时、主动完成作业及作业的完成质量，是否主动订正作业。
6、单元检测：评价学生每个单元的知识、能力等各方面的掌握情况。
五、课堂表现评价方法：
1、评价方式：
教室内有专门的评价墙“你追我赶”，和“阅读考级台阶”。
2、评价内容及标准：
课堂表现。课堂内采用举手5次以上换一个苹果贴纸。
综合表现。课堂外采用发放表扬信的方式，看期末谁积累的最多。
作业本：作业的得优得孩子可以得一颗星。
写字：2★：座位姿势、握笔方法正确，书写规范、结构合理，卷面整洁，而且字体收放自如，优美。（作业本上5★）
：座位姿势、握笔方法正确，书写规范、结构合理，卷面整洁。（作业本上得4★）
课外阅读：（将和阅读考级相结合）
定期考核，考核合格将要进一级。
单元检测：★：单元检测成绩在班级前20％。
：单元检测成绩在班级前50％。
六、成长记录袋评比。
鼓励学生建立成长记录袋，将自己优秀的作品放入其中，每隔一个月检查，优胜者获得一枚奖章；完成者3星；基本完成者1星。
三年级上册语文课程评价方案
张婷婷。一 指导思想。本着新 课标 的精神和 课改纲要 的思想和要求，我制定了语文发展性评价方案，倡导用有效的评价方式来鼓励学生，关注学生学会更多的学习策略，为学生提供表现自己所知所能的各种机会。二 评价对象 三年 3 班全体学生。三 评价原则。1 鼓励性原则 评价不是为了给学生排队或区分好坏，而是...
三年级上册语文课程纲要
人教版语文小学三年级上册课程纲要。课程名称 小学语文。教学材料 义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册。教材版本 人民教育出版社。适用年级 小学三年级第一学期。一 全册教材分析。1 本着大纲 加强综合，突出重点，注重语言的感悟 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养 的精神...
三年级上册语文课程纲要
语文 三年级上册 课程纲要。课程名称 语文。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2012年版。课时 112课时。设计者 乌苏市第四小学杨晴。背景。在保持前四册教材特色的基础上，三年级上册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。本册共有课文32篇，其...