【教学目的】
1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的**实验。
2、能使用自己的计时方法进行定量观察。情感态度与价值观目标：
1）以事实求是的态度看待实验现象。
2）愿意通过多次测量确定测量结果。
教学重难点】
1．引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法。
2．准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间。
教学准备】挂图或投影片，教具：白纸1张、投影提示2张、纸飞翼1支。
教学过程】一、引入**、展开猜想。
教师：同学们，看教师手里有什么？
学生：一张白纸。
教师：你们每组也有这样的白纸，我们每人一张拿起来，和我一起做。（学生拿起纸）把它对折，注意两张纸边一定要重合、对齐；再沿着中间的折线慢慢撕开。（学生把纸撕开）
教师：你们比较一下这两张纸有什么相同与不同呢？请你说一说。
学生：颜色相同，大小相同和形状相同。
教师：同学们说的都很好。同学们观察出纸的形状相同，大小相同，颜色相同(板书)。请再和我一起往下做。（教师把一张纸片揉成纸团，学生也把一张揉成纸团）。
教师：下面你再比较一下，有不同的地方吗？
学生：两纸的形状不同或两张纸的大小不同。
教师：同学们很快的找到了，那么这两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结果呢？请你们猜想一下。
学生猜想：1、纸团先落地，纸片后落地。或2、纸团后落地、纸片先落地。
教师：好，请坐。下面各组把你们的猜想写在**记录单上活动1的猜想的横线上。当然你们小组有不同的猜想也可以都写上。不会写的字可以拼音。好迅速写上吧。
学生填写记录单活动1猜想。
二、**实验，汇报交流。
教师：要想证明你们的猜想是否正确，我们应该怎样办呢？（生回答用实验证明。
）好，在研究之前请看我给大家出示的《**目标与提示》：1认真仔细，分工合作。2、先计划、后操作；多实验、重比较。
3、遇问题、多交流。4、及时记录。每实验一次，应及时记录一次，填写符号，快用“△”慢用“□”表示；3次之后总结记录结论谁先落下谁后落。
并在记录单与玻璃片上画出纸团纸片的运行路线。明白了吗？好研究开始吧。
学生先讨论实验计划后实验；教师在下面指导并参与活动。注重引导学生对实验条件“同时和同一高度”的把握）。
教师：同学们坐好，各个小组已经实验完毕都有了自己的结论，下面哪组把你们的实验结论向大家汇报一下？我帮助出示你们组的报告。
小组汇报结论。 教师出示实投记录单）。
教师：我们知道了纸团下落快纸片下落慢。回过头来我们想想纸团与纸片下落时有什么相同，有什么不同呢？组内同学讨论讨论。
小组讨论，汇报纸团与纸片下落时的相同点是：同时、同一高度落下、同样重；不同点是：纸的形状。
教师：现在你们知道纸团快纸片慢的原因了吧！
学生：因为形状的不同，空气的阻力不同。纸团面积小，空气对它的阻力小，下落快；相反纸片下落慢。
教师：纸团的形状面积小，速度快；纸片形状面积大，下落速度慢。轻重相同时，下落快慢与形状有关（板书）
三、制作飞翼、乐有所思。
教师：通过同学们的研究我们获得了**知识和方法，看现在它给我们带来了什么？（纸飞翼）对了，下面我们就做纸飞翼一起玩玩好吗？
学生答好）在制作前同学们先看一下制作提示。（教师出示投影。
1、 按图纸的要求的制作。
2、 在玩的时候，应细观察，把有趣的问题记下来。就记在记录单的下面有趣的问题的横线上。
3、 在使用剪刀时特别注意安全，不要剪到手。能做好吗？（学生答能）开始吧。
学生开始制作。教师与学生一起玩。）
教师：好，同学们坐好，纸飞翼好玩吗？
学生：好玩。
教师：在玩中，不知你是否发现一些有趣的现象与问题呢？谁谈谈呢？
学生：（谈有趣的现象和问题。）
教师：刚才同学谈的都很好，那么就需要我们向今天一样，按照一定的方法进行**，去揭开科学世界中一个又一个有趣的奥秘。很高兴今天与同学们一起学习、一起**、一起玩，下面请各小组在报告单上进行小组评价。
教学后记：在玩中，使学生发现一些有趣的现象与问题。纸团与纸片下落速度不同的原因。
附送：2019-2024年冀人版科学三年级上册《节约用水》教案附教学反思。
教学目的】1.指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。
2.对学生进行节约用水的思想教育。
教学重难点】
1．学生进行节约用水的思想教育。
2．寻找自然界里的水、水的用途、节约用水有关的资料。
教学准备】挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。
教学过程】一）导入新课。
复习：水是一种什么样的物体？
提问：水和我们有什么关系？
二）学习新课。
1.指导学生认识哪些地方有水。
谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）
提问：①天空中有水吗？②地下有水吗？③土壤里有水吗？
出示挂图或投影片。
结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？
小结：自然界里的水。
天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指导学生认识水的用途。
谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？
让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。
小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。
植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。
3.教育学生要节约用水。
讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。
1）出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）
提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？
2）出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）
提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？
（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？
（三）巩固。
讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：
课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。
教学后记：通过学习，使学生知道作为祖国未来的建设者，作为小学生，应当从小树立节约能源，保护环境的观念，养成节约用水、用电的好习惯，认识节约用水、用电的重要性和紧迫性。要同学们学习水、电的知识，了解我国用水、用电紧张的现状，从身边做起，从自己做起，从小事做起。
做到出门时随手关闭电源；倡导绿色消费。要学生向家长建议及时清洗电水壶电热管上的水垢；家电不要待机。减少开关冰箱的次数，存取后记得尽快关好冰箱等具体节能措施。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
三年级上册科学教案纸飞翼冀教版
纸飞翼 一 教学目标 目标 1 能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的 实验。2 能使用自己的计时方法进行定量观察。情感态度与价值观目标 1 以实事求是的态度看待实验现象。2 愿意通过多次测量确定测量结果。科学知识目标 能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。教学重点 引导学生学习有目的地控...
冀教版三年级上册科学《纸飞翼1》教学设计
纸飞翼。教学设计思想 本课层层相扣，由浅入深，从引导学生观察纸片在空气中下落时的样子入手，以提出 问题 和假设 设计实验方案 实验 汇报交流实验结果 得出结论 拓展延伸等一系列 活动贯穿全课，结合学生具体学习情况达成教学目标。教学目标 一 科学 目标。1 会用不同的方法控制条件进行实验。2 能使用自...
三年级上册科学教案 14纸飞翼冀教版
纸飞翼。内容分析 本单元以空气为研究对象，认识空气的基本物理性质，并培养学生初步获得通过实验 事物性质的能力。本课是在学习了 认识空气 风 课后，使用纸飞翼研究物体在空气中下落的现象。首先，指导学生观察纸团和纸片下落的情况，体会不同形状的纸下落速度和路线的差异。在此基础上，指导学生制作纸飞翼，并用自...