纸飞翼。
内容分析：本单元以空气为研究对象，认识空气的基本物理性质，并培养学生初步获得通过实验**事物性质的能力。本课是在学习了《认识空气》、《风》课后，使用纸飞翼研究物体在空气中下落的现象。
首先，指导学生观察纸团和纸片下落的情况，体会不同形状的纸下落速度和路线的差异。在此基础上，指导学生制作纸飞翼，并用自己制作的纸飞翼进行研究。教学目标科学**目标。
能用不同的方法控制条件进行实验。情感态度与价值观目标。
以实事求是的态度看待实验现象。科学知识目标。
能举例说明下落物体的下落速度与物体形状的关系。教学重点。
引导学生有目的地控制条件进行实验的方法。教学难点。
制作纸飞翼的过程。教学方法：
演示法、谈话法、科学**法、小组合作法、比较分析法课前准备：
剪刀绳子曲别针纸片制作纸飞翼图纸教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，今天很高兴由我来和大家一起上这节科学课。新的环境，新的老师，希望同学们通过我们今天的学习有更大的收获。今天，我。
还给大家带来了礼物，你们看老师给大家带来了什么？（出示纸片）
师：谁能说一说你们平时用纸片干什么？学生回答。
师：纸片还可以做成玩具在科学课上让我们进行**。今天我们就来学习《纸飞翼》。二、直观感知，合作体验。
出示两张大小一样的纸，将其中一张揉成纸团。】
师提问：纸团和纸片有什么相同和不同？学生汇报。
师：纸团和纸片从同一高度同时下落时，会有什么现象发生呢？同学们来猜一猜。
学生猜测，汇报。
你们的猜测对不对呢？让我们用对比实验进行研究吧。【出示**】
师：请观察图中的同学是怎样做的？生：汇报。
师介绍分组实验材料。出示实验提示：
人为一组进行实验。
2、其中两名同学在同一高度拉一条绳子。
3、其余两名同学一人拿纸团，一人拿纸片，从绳子高度同时下落，观察它们下落时的情况。
4、反复实验3次，分别观察它们下落时的路线和速度。小组讨论：小组成员分工并全班汇报。学生实验。
师：哪组同学想来说一说你们的发现？生：汇报结果。
提问：纸团和纸片下落的方式有什么相同，有什么不同？它们下落的速度和路线一样吗？
学生回答。师总结：形状不同，纸团和纸片下落的速度和路线也就不同。三、动手操作，小组实践。
师：刚才我们研究了纸团和纸片在空气中的下落情况。下面让我们将纸片进行加工，来制作纸飞翼吧。【出示纸飞翼】
师：它叫纸飞翼。纸飞翼在空气中下落时会是什么样子呢？【师演示纸飞翼下落】
师：你们想玩吗？让我们一起来做纸飞翼吧。【出示制作纸飞翼过程图】
师讲解纸飞翼的制作方法。
提示：图中实线部分用剪刀剪开；虚线部分进行折叠。师介绍分组实验材料并提示学生用剪刀时注意安全。学生小组活动：每个小组根据图纸制作2个纸飞翼。
学生活动：玩纸飞翼。
哪组同学想说一说你们是怎么玩的？在玩纸飞翼的过程中，发现了什么？全班汇报：展示玩纸飞翼的方法，说其发现。四、总结本课，拓展延伸。
这节课我们做了2个纸飞翼，如果我们改变纸飞翼的其中一个条件，它们的下落情况还一样吗？纸飞翼留空时间的长短与飞翼的什么特征有关？下节课我们继续研究吧。
板书设计：纸飞翼观察下落的纸制作纸飞翼。
三年级上册科学教案纸飞翼冀教版
纸飞翼 一 教学目标 目标 1 能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的 实验。2 能使用自己的计时方法进行定量观察。情感态度与价值观目标 1 以实事求是的态度看待实验现象。2 愿意通过多次测量确定测量结果。科学知识目标 能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。教学重点 引导学生学习有目的地控...
三年级上册科学教案及教学反思 14纸飞翼冀教版
纸飞翼 教学设计。教材理解 纸飞翼 是 空气 教学单元的最后一课。教材通过学生制作 研究纸飞翼的过程，重点引导学生有目的的采用对比的方法进行实验。先猜想纸飞翼在空中下落的时间与纸飞翼的什么特征有关，然后设计实验验证自己的猜想，在让学生玩纸飞翼的过程中，引导学生运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性...
冀教版三年级上册科学教案纸飞翼教学设计
纸飞翼。一 活动目标 1.能用不同的方法控制条件进行实验。2.能使用自己的方法进性定量。二 活动过程 1.按图纸尺寸每组制作一个飞翼，教师指到要细，不要在制作上花费过多时间。2.做好飞翼在空中停留时间的实验，记录并计算平均值。3.提出影响飞翼再空中停留时间长短的因素。4.按自己提出的因素逐个改造飞翼...