三年级科学。
上册教案。织金县第一小学科学渗透法制教育教案。
学科。科学。
年级。三年级。
主备人。陈恩慧。
执教人章。节名蜗牛和蝗虫的区别称课型。
新授教学目标：
1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
教学目标。2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。3．使学生懂得：
五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；4．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；5．国徽也是祖国的象征和标志。
重点及难点教法和学法教具或学具时序。
探索式教学法、讨论法、示范讲解法、赏识教育法。重点：蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较陈恩慧。
执教班级。三年级。
执教时间。2023年11月20日。
小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
教学过程二次批注。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？
☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：
给与蜗牛相同的动物画“〇”与蝗虫相同的动物画“△”有疑问的动物画“？”
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
第一课时。2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：
田螺、蛞蝓、蚌、蚬。跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？
四、观察蝗虫的大小。1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？
3．测量并描述一只蝗虫的大小。五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。六、认识国旗、国歌。
1．屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"
板书：国旗。
2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示）
设计意图：直观演示，增强实效性。3．对于五星红旗你还知道什么呢？
学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）
设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
4．看看法博士说了什么？（课件出示）
5．屏幕出示《义勇军进行曲》**，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于2023年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）
设计意图：直观演示，增强实效性。
6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？
7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。七、认识国徽。
1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽。
2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）
3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？教学建议：
江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。本课只对蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较，不抽象出软体动物和昆虫的概念。蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进行。
板书：蜗牛蝗虫。
板书设计国旗。
设计作业小记课后。
收集五星红旗的故事。
通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。
今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。
苏教版小学科学三年级上册教学设计陈石平
苏教版科学三年级上册 神奇的水 第一课时教学设计。教案设计 潜江市积玉口镇太和小学陈石平教学目标 1 在观察和试验中发现水的两种有趣现象 毛细现象和溶解现象。2 能指认日常生活中的毛细现象和溶解现象。3 会做水的毛细现象和溶解现象的实验。教学重点 在观察和试验中认识水的毛细现象和溶解现象。教学难点 ...
三年级科学教学设计
蚂蚁 教学设计。教学内容 教科版三年级上册，第二单元第五节内容。教材简析 这是本单元继蜗牛和蚯蚓之后专门认识的第三种小动物。蚂蚁是昆虫的代表，它有头 胸 腹三部分和六只脚。昆虫是动物界中最大的一个类群，也是动物多样性表现得最充分的一类。学情分析 学生已经学习过蜗牛和蚯蚓，对于小动物的观察方法有了一定...
三年级科学教学设计
我们周围的土壤 教学设计。教学目标 1 到室外亲自观察土壤，能发现土壤中的各类 居民 2 意识到土壤与动 植物间有着密切关系。3 会运用各种感官描述 记录 交流自己的观察操作结果。教学重点 发现土壤里的生命。教学难点 测量出小草根的总长度。教学准备 小铲 木棍 瓶子 小尺 放大镜 记录纸。教学过程 ...