五年级科学。
上册教案。织金县第一小学科学渗透法制教育教案。
学科科学年级五年级。
主备人。执教人向恩敬。
执教班级。五年级（2）班执教时间。
章。节名雨水对土地的侵蚀称课型。
新授。一）科学概念。
1、通过学习使学生认识到雨水和径流会把地表地泥土带走，是土地受到侵蚀；2、在实验中发现侵蚀使地表的地形地貌发生改变；（二）过程与方法。
教学目标。1、通过模拟实验**雨水对土地的侵蚀；
2、能够用文字、图画记录实验结果，用口头和书面语言来描述实验中的现象3、能够对实验及过做出自己的解释，在小组内交流结果和想法（三）知道乱砍伐是违法的。
重点重点：在实验中发现侵蚀使地表的地形地貌发生改表。知道乱砍乱伐是违法的。
及难点难点：在实验中发现侵蚀使地表的地形地貌发生改表。教法和探索式教学法、讨论法、示范讲解法、赏识教育法。
学法。向恩敬。2024年11月20日。
教具或学具时序。
教学过程。一、导入。
1、师：科学课中的实验要求大家要学会观察，下面我们做个小实验，看谁的观察最仔细2、出示面粉装置，用滴管在空中向面粉滴水。
3、师：你都看到了什么现象？为什么会出现这种现象？说明了什么？模仿的是大自然中的一种什么现象？
4、揭示课题：今天我们就来了解一下雨水对土地有什么样的影响。二、新授。
一）**雨水对土地的影响。
1、师：现在请大家观察，我们今天实验的土地是什么样？2、学生观察回答。
第一课时3、师：请大家**一下，雨水对这样的地形可能会造成什么样的影响？将你们的**记录下。
来。4、小组讨论并记录。
二）设计模拟实验验证推测，得出概念1、师：怎样验证你们的推测？2、学生讨论本组的验证方案。
3、师：今天我们做的是什么类型的实验？你们观察我们的实验材料模拟的是自然界中的哪些因素？
4、学生观察回答。
5、师：出示实验要求：a、雨水降落的地点不要变；b、模拟土地的实验盒保持静止状态；c、雨量要均匀，模拟器中的水不要超过水线；d、小组分工明确，团结协作，实验结束讲记录整理完成。
二次批注。ppt课件。
6、学生分组实验并记录7、学生汇报。
8、小结：雨水降落到地面时的力打散并溅起地表的土壤微粒，雨水在流动时携带走这些土壤微粒，这就是侵蚀。9、师∶水有什么变化？10、学生回答：
11、小结：雨水一部分被土地吸收，一部分在地表流动，叫径流。（三）用概念验证，形成初步的观念。
1、师：通过实验我们知道雨水和径流会对地形造成影响，在自然界也确实发生着这种现象。出示黄土高原的**。
2、师：你能不能分析一下这种地形形成的原因？
3、小结：水是地球上重要的物质，它不仅对生物的生命有着重要作用，也是造就地表丰富形态的主要自然力，水是怎样创造出了其他地形，我们将在后面继续研究。板书：
雨水对土地的侵蚀侵蚀的因素有那些。
板书设计。人为的侵蚀我们怎么办。
国家提出了封山育林，乱砍乱伐是违法的。
设计作业。小记。
做一个雨水对土地的侵蚀的实验。课后。
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